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课件网) 庖丁解牛 高中语文 必修下册 第一课时 高中语文 必修下册 新知导入 理想的社会是什么样的？人应该以怎样的姿态生存于世？先哲们的探寻从未停止过。 庄子对社会和人生的看法与孔孟很不相同，他又擅长用寓言来表达思想，通过一个个形象生动的寓言故事，揭示出深刻的道理，富于启发性。 教学目标与核心素养 教学目标 1.了解庄子及《庄子》，理解“庄子之道”的内涵。 2.积累常见的文言现象，归纳“为”“乎”“然”“于”等虚词的用法。 3.分析庖丁人成功的原因，培养学生质疑探究的精神，理解本文的寓意。 教学目标与核心素养 核心素养 语言建构与运用：积累文言现象，熟练翻译本文，把握寓言的寓意。 思维发展与提升：结合文本虚构出庖丁的成长历程，培养学生的想象力和创造力。 审美鉴赏与创造：发掘本文的内涵，结合现实生活领会文本的深刻的含义，从中领 悟出为人处事、学习生活的道理。同时体会寓言的多义性。 文化传承与理解:通过文本的研读，使学生理解一切事物都有它的客观规律，只要在 实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律，从而做到 “踌躇满志”地为人处事。 课堂练习 从下列每个句子中提取或概括出一个成语，并解释其意义。 ①庖丁为文惠君解牛 ②未尝见全牛也 ③技经肯綮之未尝 ④为之踌躇满志 ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣 ①庖丁解牛：比喻掌握事物客观规律，技术纯熟神妙，做事得心应手。 ②目无全牛：形容技艺达到极其纯熟的境界，做事得心应手。 ③切中肯綮：比喻抓住关键，方法正确，击中了问题的要害。 ④踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就很满意。 ⑤游刃有余：比喻技术熟练，经验丰富，解决问题毫不费力。 预习检测 读准下列汉字的读音 庖丁（ ） 踦（ ） 砉然（ ） 向然（ ） 騞然（ ） 中音（ ） 盖（ ） 郤（ ） 窾（ ） 肯綮（ ） 軱（ ） 怵（ ） 硎（ ） 謋（ ） páo yǐ xū xiǎng huō zhòng hé xì kuǎn qìng gū chù xíng huò 作家作品 庄子，名 ， 时期____ 国人著名的思想家、哲学家、文学家， _____家学派的重要代表，与____ 并称为“ _____”。 庄子的思想属于主观唯心主义，在认识论上属于相对主义，对生活的态度主张一切 “安时而处顺”；政治上主张“_____”，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 周 战国 宋 道 老子 老庄 无为而治 作家作品 在道家学派中，庄子比任何人都更集中、更突出地关注和思考人生问题，并且把“道”和人生紧紧连在一起，把道的境界看做是人生所能达到的最高境界。他把智慧、文明看成是社会动乱的原因，主张“绝圣弃 智”，把社会理想寄托于“愚而朴”的蒙昧的品德。庄子一生宣扬人生如梦、乐死恶生。为了摆脱现实的束缚和苦闷，他还提倡精神超脱，主张彻底摒除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。 作家作品 《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，所以，又称《南华经》，是著名的经典著作。原有52篇，现存33篇，分为内篇、外篇和杂篇，内篇共7篇，是庄子本人所作，是全书的精华部分，全面阐述了庄子的宇宙观、历史观、人生观、道德论和政治论；外篇15篇，是内篇的补充和发挥。 作家作品 文章想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味。 在他们的哲学里也谈及个人养生的主要关键即“养生主” 那么“养生主”是什么呢？ 写作背景 《养生主》选自内篇，是庄子宣扬其养生之道的文章，其中引入了《庖丁解牛》的寓言加以论证：人处世间，只有像庖丁那样，顺应自然，避开一切矛盾，“以无厚入有间”才能“保身” “全生”。 朗读课文 听朗读，熟悉课文内容，扫清文字障碍， 注 ... ...
