课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》《逢入京使》联读 教案 【教学目标】 1.正确、流利地朗读并背诵诗歌《春夜洛城闻笛》《逢入京使》。 2.结合课文注释，理解诗歌大意。 3.赏析诗歌重点词句，感悟作者所表达的情感。 【教学重点】 1.结合课文注释，理解诗歌大意。 2.赏析诗歌重点词句，感悟作者所表达的情感。 【教学难点】 赏析诗歌重点词句，感悟作者所表达的情感。 【教学过程】 课程导入 展示诗句： 1.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。———王建 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。———王安石 3.露从今夜白，月是故乡明。———杜甫 4.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。———李商隐 引导：同学们，这几句诗表达了一个共同的主题，是什么？ 预设：思乡。 过渡：今天就让我们以诗为媒，穿越时空，在文字中与两位李白、岑参两位诗人相遇，感受他们的思乡之情！ 设计意图：创设情境，激发兴趣，从而导入新课，奠定整节课的感情基调。 二、夯实基础 1.文学常识 （1）李白 李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。我国伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与“诗圣”杜甫合称“李杜”。 主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。有《李太白集》传世。 创作风格：诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。 岑参 岑参（约715-770），江陵（今属湖北）人，唐代诗人，与高适并称“高岑”。擅长以七言歌行描绘壮丽多姿的边塞风光。 主要作品：《白雪歌送武判官归京》等。 创作风格：他的边塞诗语言奇丽、情调鲜明。 2.诗文朗读 （1）情境诵读 播放《春夜洛城闻笛》《逢入京使》的情境课文（诵读版），入情入境，带领学生诵读诗歌，初步感知诗文内容。 听读要求： ①注意字词读音。 ②注意断句和节奏。 （2）字词正音 注意多音字：散入（sàn） 折柳（zhé） （3）诗歌节奏 春夜/洛城/闻笛 李 白 谁家/玉笛/暗/飞声，散入/春风/满/洛城。 此夜/曲中/闻/折柳，何人/不起/故园/情。 逢/入京使 岑参 故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。 马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。 设计意图：通过听读的形式，形成整体感知和基本认识，为下面的学习打下基础。 三、问题探究 （一）合作探究一 1.探究任务 自由朗读，结合课本注释和诗下的鉴赏文字，理解诗歌大意。 2.探究步骤 （1）诵读诗歌，整体感知内容，遇到有阻碍的字词查看注释或查阅工具书。 （2）全班分为2/4组，每1/2大组选定一篇作品交流讨论，逐句疏通大意，将大意用优美的语句表达出来。 （3）选代表将小组成果朗诵给大家听，要做到语句优美，情感充沛。 教师相机指导、总结。 3.成果展示 展示学生探究成果，教师相机指导。 （1）《春夜洛城闻笛》 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 注释： ①玉笛：对笛子的美称。 ②满：传遍。 ③折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 ④故园：故乡，家乡。 译文： 这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？ （2）《逢入京使》 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 注释： ①逢：碰上、遇见。 ②入京使：进京的使者。 ③漫漫：广远无际的样子，这里形容路途遥远。 ④龙钟：沾湿的样子。一说，悬垂的样子。 ⑤凭：请求，烦劳。 ⑥传语：捎口信。 译文： 向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。 设计意图：引导学生疏通大意，培养 ... ...
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