《我们的衣食之源》实践性作业单 班级：_____ 姓名：_____ 评价：_____ 【学习目标】 1. 了解粮食、衣物等生活用品的生产过程，体会劳动者的辛勤付出。 2. 树立珍惜资源、尊重劳动的意识，养成勤俭节约的习惯。 3. 通过调查实践，培养社会责任感和问题解决能力。 【基础任务】观察与记录（必做） 1.餐桌上的探秘 记录一日三餐中的主食（如米饭、面条），查阅资料或询问家人，完成表格： | 食物名称 | 主要原料 | 原料是如何种植的？（1-2句话） | | 米饭 | 水稻 | 例：农民在稻田里插秧，需要充足的水和阳光... | 2. 衣物小侦探 选择一件你常穿的衣服，观察标签并填写： 材质：_____（如棉、涤纶） 这种材质从哪里来？（例：棉花来自棉花植物的果实） 【拓展任务】调查与行动（选做1项） 1. 田间小记者 采访一位长辈（如爷爷奶奶），了解他们小时候的粮食种植方式，对比现在的变化（工具、产量等），用3句话写下你的发现。 2. 节约金点子 设计一条节约粮食或衣物的宣传标语。 例：一粒米，千滴汗，光盘行动我点赞！ 【开放任务】创意表达（选做1项） 1. 假如我是… 以“假如我是一粒小麦”或“假如我是一件棉T恤”为题，写一篇100字的小故事，描述从生产到被使用的过程。 2. 劳动体验日记 尝试参与一次家庭劳动（如摘菜、叠衣服），用照片或文字记录感受，重点写下“我学到了什么”。 3. 未来设计师 设计一种环保衣物或食物包装，用废旧材料制作模型，并说明它的优点（如可降解、节约资源）。 【评价标准】 优秀：完成所有必做任务，拓展任务有详细记录和创意，表达清晰。 良好：完成必做任务和1项拓展任务，内容完整。 加油：完成必做任务，需补充细节。 教师评语： _____ 设计说明 1. 紧扣新课标中“责任担当”“劳动意识”核心素养，融合跨学科学习（地理、科学）。 2. 实践任务分层设计，兼顾学生差异（如采访长辈替代田间调查）。 3. 强调情感体验（如劳动日记）与行动导向（宣传标语），避免纯知识记忆。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
