作业设计 一、基本信息 基本信息 学科 道德与法治 学校 区 年级 四年级 案例所属教科书版本 统编版 案例所属单元主题 做聪明的消费者 二、作业设计说明 （一）单元教学内容说明 1.指导思想和理论依据 “做聪明的消费者”单元教学内容是“生活领域”中“社区领域”内容。在《道德与法治课程标准（2022年版）》法治观念核心素养第四条中提到：了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。本单元涉及到《中华人民共和国消费者权益保护法》相关内容，知道法律能够保护自己的生活。 2.单元内容分析 本单元共三课，第4课《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学生学习购物常识和基本技巧。学会文明购物，能够维护自身合法权益。第5课《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物需求，培养学生合理比较、自我控制的能力。并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。第6课《有多少浪费本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象。以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。 教学目标 （1）学习并掌握购物常识和基本技巧。养成良好购物习惯，做文明的消费者。 （2）认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。 （3）能够辨明合理与不合理的购物要求，学会做出正确的购物选择。学会合理消费，养成节俭的消费习惯。 （4）了解浪费的危害，能够在生活中反对浪费，避免浪费。 （二）学情分析 四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费活动有限，但他们也有一些消费经验，比如独自购买简单的日常生活用品、学习用品等，因此很有必要引导学生学习一些必备的购物知识和技巧，养成文明购物的习惯以及树立消费者权益保护意识。同时在实际生活中，小学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但很多四年级学生并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，难免提出不合理的要求，因此需要培养学生理性消费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。另外，随着我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，社会上出现一些严重的浪费现象，在孩子们身上也有所体现。因此，勤俭节约教育和增强学生节约意识刻不容缓。这既是弘扬我国传统美德的要求，也是新时代发展的要求。 （三）作业目标 1.通过多样的作业形式检验学生学习目标是否达成。 2.运用本单元所学内容，有理有据进行辨析，使学生学会合理表达自己的想法。 3.把课本知识与生活实际紧密相连，并进行相应拓展，使学生深切体会到所学知识在生活中可以应用。进一步提升学习本学科的兴趣。 （四）作业类型 动手操作、实践活动、阅读表达、辨析正误 （五）作业布置时段 课前作业、课上作业、课后作业 三、详细作业设计 （一）第4课《买东西的学问》 第一课时作业： 1.作业目标 巩固课上所学，关于购物时要认真看包装，以便购买正规商品，使自己使用商品时不受伤害。 通过向家长和身边人宣传的形式，深入了解发票的作用。 2.完成时段和时间： 课后完成；约10分钟 3.作业内容 作业一： 周末，张明和妈妈去小区门口商店购物，其中有两种商品如下图： 看到它们的包装，你觉得有问题吗？是否可以购买呢？ 作业二： 张明妈妈在结账时，售货员告诉她：“如果不开发票，可以抹零。”妈妈动心了。请你作为小宣传员，根据所学知识，向妈妈讲一讲关于发票的用处。 （二）第5课《合理消费》 第一课时作业： 1.作业目标 学生课前填写心愿卡，能够有充分的时间把自己的心愿想清楚，真实的表达自 ... ...
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