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课件网) 第2课时 语文一年级下册第三单元·阅读 课堂导入 巩固识记生字，会写生字“们、他、叫、回”。 1 了解“招呼、快乐”等词语的意思，积累“安安静静、叽叽喳喳”等词语。 2 通过想象画面、联系生活等朗读课文，知道有朋友就有快乐。 3 学习目标 活动一：拓展词语，丰富词汇宝库 复习词语 读一读、记一记，思考标红的词语有什么特点？ 从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静 “叽叽喳喳”和“安安静静”都是AABB式的词语。 你还知道哪些AABB式的词语呢？ 活动二：回顾课文，回忆树鹊变化 “从前”树和喜鹊生活是怎样的？ 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 活动二：回顾课文，回忆树鹊变化 “后来”树和喜鹊的生活发生了变化吗？ 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 活动二：回顾课文，回忆树鹊变化 喜鹊的来信 亲爱的同学们： 好久不见，你们生活得快乐吗？ 我和树的生活发生了很大的改变，因为我们有了很多邻居，我们不再孤单了。 祝 快快乐乐！ 你们的朋友：喜鹊 2025年*月*日 活动三：联系生活，体会邻里之情 它们有了邻居，就不感到孤单了。 和邻居一起玩，它们肯定很开心，很高兴。 自主探究 想一想：有了邻居，树和喜鹊每天的生活是怎么样的？ 活动三：联系生活，体会邻里之情 自主探究 用文中的一个词来说，那就是什么呢？ 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 活动三：联系生活，体会邻里之情 自主探究 小朋友们，你们见到邻居，是怎么打招呼的呢？ 早上遇到邻居，我会跟他说，早上好。 有时候我还听见大人们会问，你吃饭了吗？ 活动三：联系生活，体会邻里之情 自主探究 喜鹊又是怎么打招呼的呢？ 邻居，虫子吃了没？ 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。 早上好，早上好。 活动三：联系生活，体会邻里之情 自主探究 喜鹊们叽叽喳喳地一起飞回窝里时，它们又会说些什么，做些什么呢？ 天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 会跟邻居分享今天发生的趣事、开心事。 会叫邻居一起来吃美味的虫子，还会叫上很多邻居一起玩游戏。 活动四：角色扮演，感受相伴美好 合作探究 演一演树和喜鹊的快乐生活 喜鹊是怎么和邻居打招呼的？它们会一起做些什么？ 活动四：角色扮演，感受相伴美好 合作探究 跟读情境课文，体会朋友带来的快乐。 活动五：勤学苦练，开启书写之旅 书写指导 左右结构，左窄右宽。“亻”写在竖中线右侧“亻”的撇要写得舒展。“门”要写得方正，竖画要挺直。 们 左右结构，左窄右宽。右半部分“也”的“ ”的横要向上倾斜。“也”的“乚”底部要平稳。 他 活动五：勤学苦练，开启书写之旅 书写指导 左右结构，口字旁。“口”写在左上格，第五笔竖要稍高于第四笔竖提。 叫 全包围结构，国字框。国字框要写得方正，中间“口”的位置要居中。 回 课堂小结 没有朋友 有了朋友 树和喜鹊 孤单 快乐 友谊带 来快乐 从前，树和喜鹊很孤单，后来为什么很快乐了呢？对呀，就是因为它们有了邻居，有了朋友。这和我们小朋友是一样的，有了朋友才能分享快乐、分担忧愁，一起学习、一起游戏。 活动六：拓展阅读，感受伙伴之重 拓展延伸 小树听了，高兴极了，它用碧绿的叶子拥抱着它的蓝鸟。 蓝鸟又给小树唱了一支歌： “我要赞美你的绿叶， 为你唱支美丽的歌。 叶子碧绿就是生命， 生命给人带来快乐。” 蓝鸟唱完这支歌，又围着小树飞了一圈，就飞走了。 一只蓝鸟 ... ...
