4.3《“探界者”钟扬》 课件（共60张PPT）2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 《“探界者”钟扬》第二课时 高�———部编版—语文—第二单元 【学习目标】 1.了解人物通讯中小标题的特点及作用。 2.学习人物通讯中以真实细节表现人物形象的写法。 3.尝试写作人物通讯。 超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限。跋涉十六年，把论文写满 高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱 的藏波罗花不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 这就是生长在海拔4000到5000米的青藏高原上砂石地里的花，叫藏波罗 花，它的花语是永不凋零，顽强拼搏。看到这种花，我们就会立刻想到 课堂导入 他———钟扬。 一、略读文本，分析小标题 思考1：请同学们迅速浏览课文，找找本篇课文的小标题有哪些 呢？它们有什么相同点呢？ “英雄”少年、种子达人、科学队长、“接盘”导师、生命延续。 小结1：结构对称，短语句式 思考2：这篇人物通讯的小标题语言简练，条理清晰，请问小标 题按照什么顺序介绍钟扬呢？ 1.以时间纵轴的方式介绍钟扬。 2.以纵横交错的方式介绍钟扬。 小结2：结构对称，短语句式；纵横交错，人物立体。 一、略读文本，分析小标题 思考3：通读标题，我们体会到小标题整齐、清晰的特点。细读标 题发现，作者用了一些非常有意思的词语，例如加了双引号的 “英雄” 、网络词汇“达人”和“接盘”等，请问在小标题中使 用这些词语有什么效果呢？ “英雄”：体现人物贡献，照应下文内容。 表现了不服输、不惧挑战的品质。 “达人”和“接盘”：吸引读者的阅读兴趣。 种子领域的专家。 积极担当、无私奉献和广博大爱的品质。 小结3：小标题———突出品质，用词新颖； 一、略读文本，分析小标题 思考4.人物通讯要写出人物特征，突出人物品质，必须精挑细选 典型事例，方能在一定的篇幅内让读者对人物产生深刻的印象。 那么小标题和典型事件之间有什么关系呢？ 对转导师学生的“接盘”与 “兜底” 根据每个学生的特点为他们 量身定制一套个性化的发展规 划 鼓励和帮助西藏及其他少数 民族地区的考生报考自己的研 究生 钟扬承担上海自然博物馆图 文写作工作 撰写、翻译、审校科普著作 小结4：小标题———照应事件，感知内容。 为中小学义务进行形式多样 的科普 “接盘” 导师 科学 队长 一、小标题分析总结 结构对称、层次清晰、角度丰富； 照应事件、突出品质、趣味盎然。 二、精读文本，品味细节 著名记者穆青说过:“有时候，一个细节比千言万语生动得多， 深刻得多，有力得多。请赏析《“探界者”钟扬》的精彩段落， 学习如何进行细节描写。 在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。钟扬却背着 他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿， 在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆 ”。 “传神 ”———细节描写要契合场合，符合人物的身份、品质以及作者写 作目的。 这段文字的场景发生在气候恶劣、人烟稀少的青藏高原，介绍对象是 作为生物学家和援藏干部的钟扬，作者写作目的是表现钟扬不畏艰辛、勤 俭朴实的精神品质。 细节写作总结：情境性、 目的性、真实性。 评价要素 标准细则 新闻价值 报道先进人物，作品传递正能量，符合核心价值观。 选材角度 典型事件、真实细节。 结构层次 （小标题） 结构对称、层次清晰、角度丰富； 照应事件、突出品质、趣味盎然。 语言表达 语言表达方式多样（记叙为主，夹以描写、议论、抒情）。 本篇通讯除了在小标题和细节描写上很出彩，在其他方面都值得我们 认真学习。请你再次阅读课文，从新闻价值、选材角度、结构层次、语言 表达四个方面入手，制定一份《优秀通讯作品评价标准》，要求每 ... ...