第六单元碳和碳的氧化物复习 课堂练习（一） 一、选择题 1.碳元素能组成多种单质。下列关于碳单质的说法中正确的是( ) A.硬度都很大 B.都可用于制造铅笔芯 C.都是黑色固体 D.常温下化学性质都不活泼 2.下列物质的性质与用途具有对应关系的是( ) A.活性炭具有吸附性，可用于净水 B.石墨质软，可用于生产电极 C.一氧化碳有可燃性，可用来炼铁 D.二氧化碳能溶于水，可用作气体肥料 3.全国两会期间，政府工作报告中的碳达峰、碳中和成为热词，这也体现了我国对全球环境治理的大国担当。下列有关二氧化碳的说法正确的是 ( ) A.难溶于水 B.有还原性，常用来冶炼金属 C.有可燃性，常用作燃料 D.能使澄清石灰水变浑浊 4.归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是( ) A.构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B.性质：通常情况下，CO2不支持燃烧；CO支持燃烧 C.用途：CO2可用于灭火；CO可作燃料 D.危害：CO2无毒；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 5.实验室制取二氧化碳部分操作如下图所示，其中错误的是 ( ) 6.下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化学性质的是( ) 7.自然界碳循环如图所示。下列说法正确的是 ( ) A.向空气中排放CO2会形成酸雨 B.无机物和有机物不可相互转化 C.植树造林有利于吸收CO2 D.煤、石油和天然气是可再生能源 二、非选择题 8.“结构决定性质”是化学学科重要规律。金刚石和石墨物理性质有很大差别，原因是_____；一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，原因是_____。 9.温室效应加剧引起的气候异常变化是人类面临的全球性问题。我国由此提出碳达峰和碳中和目标，并将其写入政府工作报告，体现了中国的大国责任与担当。 (1)碳达峰与碳中和中的碳指的物质是_____。 (2)植树造林是完成碳中和目标的重要途径，其原理是利用绿色植物的_____作用，以减少大气中的温室气体。 (3)生活中，良好的行为习惯也有助于完成目标。下列做法不合理的是_____(填字母)。 A. 不用电器时及时关闭电源 B. 外出时多步行或骑自行车 C. 产生纸质垃圾时焚烧处理 10.某化学兴趣小组设计如下实验装置模拟炼铜。写出A处玻璃管中发生反应的化学方程式_____；B处观察到的现象是_____；从环保的角度考虑，该装置的缺陷是_____。 11.用如图喷泉实验装置研究CO2与NaOH溶液的反应。将NaOH溶液挤入烧瓶，振荡，打开止水夹K，水倒吸入烧瓶，形成喷泉，烧瓶内溶液呈红色。 (1)CO2与NaOH溶液反应的化学方程式为_____。 (2)水倒吸入烧瓶的原因是烧瓶内压强_____(填“>”或“<”)外界大气压。 (3)实验结束后，取烧瓶内溶液少许于试管中，滴加足量的稀盐酸，可能观察到的现象有_____。 12.用如图所示实验验证CO2的性质。 (1)向瓶中通入CO2，当观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，继续通入CO2，观察到的有关蜡烛的现象是什么？该实验说明CO2的性质有哪些？(2)观察到纸花变红，由此不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是什么？ 13.如图所示是碳及其化合物之间的转化关系。 (1)写出涉及图中3种物质的化学反应方程式。(2)写出图中所示反应中属于置换反应的化学方程式。(写一个) (3)写出图中可用于鉴别二氧化碳和一氧化碳的一个化学方程式。 14.根据下图回答有关问题： (1)仪器D的名称是_____。 (2)实验室制取并收集二氧化碳需在上图中选用A、C、G与_____(填序号)组合；检验二氧化碳是否集满的方法是_____。实验室用该装置制氧气的化学方程式为_____。 (3)将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，为探究二氧化碳是否与氢氧化钠发生了反应，思成同学利用如图中图甲装置测定二氧化碳浓度变化，采集数据绘制成曲线(如图乙)。据图乙分析，能说明二氧化碳与氢氧化钠发生反应的时间 ... ...
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