统编版三年级语文下册第i八单元《习作：这样想象真有趣》 课件

(课件网) 看图，并思考：这些动物原来有什 么特征？失去原来 的主要特征后会发 生什么？ 习作：这样想象真有趣 这样想象真有趣 如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让我们选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 习作话题 本单元的习作目标是“能选择一种动 物作为主角，大胆想象它的特征变化带来 的生活变化，编写一个童话故事。能用学 过的修改符号修改自己的习作”。我们要 打开思路，大胆想象，编写一个内容完整、 情节有趣的故事。 习作话题 一、借助提示，打开思路，大胆想象。 首先观察教材中的插图，观察动物发 生的巨大变化，体会画面的“有趣”。再 带着问题边看图边想象，当动物们一旦失 去了原有特征，会发生什么有趣的故事， 比如，母鸡飞上天后，遇到老鹰会怎样？ 写法指导 小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些让人意 想不到的事？老鹰变得胆小之后，该怎么 生活，会有谁帮助它吗？蜗牛跑得飞快， 它可以帮大家做哪些事呢？可以围绕这些 动物发生的变化说说想象到的内容。我们 要畅所欲言，打开思路，丰富想象内容。 写法指导 二、选择动物，想象故事，写清情节。 明确习作要求后，我们就可以选择一 个动物做主角，大胆想象，编写故事。在 大胆想象故事情节时，可以选择本单元课 文中的某一片段作为样例，回忆课文中特 别有趣的部分，看看作者是怎么写的。如 写法指导 《漏》一课中，“老虎驮着贼，贼骑着老虎， 跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨 头架都快散了”，语言生动活泼，夸张有趣， 我们可以模仿着写。如果习作基础较好，还可 以写出故事中角色的语言、动作、神态等，以 表现想象的“有趣”和经历的“奇特”。 写法指导 三、依据内容，围绕话题，确定题目。 要注意“这样想象真有趣”不是习作 题目，习作题目需要我们自行拟定。每个 人想象的故事主角不同，内容不同，情节 也各异，要拟定合适的题目。可以在编写 故事前，以故事的主人公和它的新特征来 写法指导 拟定题目，如“胆小如鼠的老鹰”，也可以是 动物经历的奇异事件，如“蜗牛赛跑”，这样，在写作时就可以紧紧围绕题目展开；还可以先 动笔将想象的故事写下来，之后，再给习作添 上合适的题目，如“小蜗牛奇遇记”“飞翔的猪”。有趣的题目能引起别人的阅读兴趣，习作时不可忽视或遗漏。 写法指导 四、思维导图。 写法指导 比树高的蚂蚁 树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。 有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了，有几只小蚂蚁被雨水冲走了。① ①交代了事情的起因。 佳作引路 有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得比树还高就好了，这样，就不会被水冲走了。 这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。② ②愿望的实现过程简略且合理。 现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。 走啊走啊，他总是找不到一个合适的地方，因为他比树还要高，是没办法在树底下安家的。 天黑了，刚刚又累又饿，既找不 到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比 树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。而且，到哪儿去找这么多食物呢？③ ③没地方住，吃不饱， 写出了小蚂蚁 刚刚变得比树 高后的无奈。 刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁 生下来就应该是那么小的，那样的个 子才适合我们生存，为什么我要想着 变得比树还高呢？”④ 于是， ... ...