14《母鸡》教案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计 教材分析 《母鸡》作者是老舍先生，课文描写了作者对母鸡态度的前后变化，借母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的大声喧哗、无病呻吟、欺软怕硬和喜欢炫耀；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。 教学目标 会写“讨、厌”等15个生字，会写“讨厌、理由”等10个词语。 2.有感情地朗读课文，感受“我”对母鸡态度的前后变化。 3.聚焦具体事例，体会母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的性格特点。 教学重点 感受“我”对母鸡态度前后的变化 教学难点 体会母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦” 教学准备 课件、图片、视频、音频 教学方法 讲授法、讨论法 教 学 过 程 导入 联系老舍先生的另一篇课文《猫》，回忆猫古怪、淘气的特点。 你们想知道他家里养的母鸡是怎么样的吗？让我们一起来看看吧！ 【设计意图：联系老舍先生的作品《猫》，为课后习题“对比两篇课文在表达上的异同”作铺垫】 二．初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准字词，读通句子，难读的地方多读几遍。（指导朗读，注意读音、书写） 2.认读生字词：讨厌 忠厚 警戒 田坝 孵小鸡 下毒手 伏在地上 疙瘩 可恶 鸡雏 聋人 啄食 一声不哼 围绕“讨厌”，品读事例 1.品读母鸡的“大声喧哗” （课件呈现）：听吧，他由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌。（播放母鸡“嘎嘎”叫声） 2.品读母鸡的“无病呻吟” （课件呈现）：有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。（播放母鸡无病呻吟叫声）。 3.品读母鸡的“欺软怕硬” （课件呈现）：它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 围绕“欺侮”等感受讨厌之情。 4.品读母鸡的“自我炫�———� （课件呈现）：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。（播放视频） 体会夸张手法，感受讨厌之情。 最后呈现老舍先生完善之后对母鸡的控诉状，师生合作朗读，进一步感受对母鸡的讨厌之情。 【设计意图：通过运用抓关键词理解课文的方法，引导学生自读自悟，并在小组中进行充分交流，拓宽思路，使学生对文本的理解更加深入，同时积极培养学生概括能力，提高阅读能力。】 紧扣改变，体会“不敢” 1.聚焦鸡母亲的性格特点 这么令人讨厌的母鸡后来发生了一件大事，（母鸡下蛋了）。是的，这件事改变了老舍先生对母鸡的态度，他为母鸡写了一封表扬信，表扬母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的特性。在文中找出相关事例，有哪些句子体现了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的事实。 2.品读鸡母亲的“警戒” 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 围绕“警戒”，感受母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦。 3.泛读鸡母亲的其它表现 而这样的事实，在老舍先生的表扬信里，还有很多很多 ... ...