20雾在哪里教案（表格式）

教 学 设 计 课 题 课文20 雾在哪里 年级 二年级 教材分析（重点、难点） 教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.随文识记“雾”“梁”等12个生字。教学难点：1.创设情境读好雾说话时的语气。2.能找到被雾藏起来的事物。 教学目标 1.随文识记“雾”“梁”等12个生字，借助字形、联系上下文等方式理解 “桥梁”等词语的意思。通过观察写好“岸”“屋”2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，创设情境读好雾说话时的语气。3.找到被雾藏起来的事物，感受雾的神奇、故事的有趣和独特的语言美。 教学过程 一、导入新课，读好课题1.小朋友们，大自然中有许多天气现象。瞧，小水滴如果找到了自己的朋友，聚在一起落下来，这就是（雨），秋天的早晨，树叶上还会落一层？（霜）。寒冷的冬天，还会下？（雪）。2.这些和天气现象有关的字都有一个共同的特点，你发现了吗？对了，都含有雨字，所以我们说含有雨字头的字都与天气现象有关。3.其实，当天气特别寒冷时，这些可爱的细小水滴还会抱在一起取暖呢，他们手拉着手连成一片漂浮在空中，就会形成很神奇的天气现象，叫做？（雾）4.今天，我们就来学习一篇和雾有关的童话故事，一起读课题。这篇文章是俄罗斯著名作家谢尔古年科夫写的，他特别擅长写一些童话故事，比如森林卫士、童话树，雾在哪里也是一篇极为有意思的童话故事。5.咦，细心的小朋友能发现，这个课题其实它还是个句子，句子就应该有标点符号，如果让你添用什么标点？为什么？请你读一读，（你向上扬了，是的，读问句的时候要向上扬。你重读了雾，对的读句子的时候，特殊重点部位要重读）但是呀，标点符号是不常出现在标题中的，所以我们把问号藏在心中，大家一起读一读。二、初读课文，随文识字（一）读的真好，那雾到底在哪里呢？想知道吗？我们一起来走入这篇童话故事，到故事中找一找答案吧。1.先听老师读一遍课文，老师读的时候要仔细听。书本平放，仔细听。2.这可真是个有意思的雾宝宝啊，现在请同学们自己大声地读一读这篇课文，借助拼音把课文读准确，读通顺，注意生字的字音以及长句子的断句，难读的地方多读几遍。3.小朋友们读的可真投入！我注意到有的孩子表情都跟着雾说的话而变化呢，仿佛自己就是雾宝宝了呢。所以接下来我想请几位小朋友来轮流着展示自己刚刚朗读的成果。A.先读2-4段（出示课文相应段落）谁来读？（1）她读的可真好呀！尤其是这个字———出示“藏”，后鼻音读得很准。请你读（2人读）。藏是什么意思呢？生：躲。师：你用了找近义词的方法。（我们可以试着用找近义词的方式理解他的意思）这个字你看，它有个草字头，意思是用草把东西遮挡起来。一起读。（2）船只：再看这个词，里面有个多音字，你能读准音吗？请你读。一起读。除了只，它还可以读对，第三声只，只是 的只。B.前面两个自然段，他读的非常好，字音都把握得很准确，下面两个自然段，谁来挑战。这个自然段中也有个后鼻音，读的很准确。一起看这个字，你来读，一起读，其实梁啊古时候是指用木在水上造桥(梁的木和三点水相机变红)，所以有“水”也有“木”，现在一般指架在柱子上的长木，拓展积累：大桥上结实的长木就叫“桥梁”；你还知道哪些建筑里结实的长木的名字吗，房子顶部结实的长木就叫“房梁”。身体部位：我们鼻子最结实的这一条叫--鼻梁，背上最结实的这个部分叫脊梁。把这个词放回句子中，你能读好吗“房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。”（顿号变红）指名读，你注意了标点符号，是的，顿号要稍稍停顿，时间比逗号稍短些，一起试一试。你们读的真好，瞧，雾宝宝听了你们的话，真的把一切都藏起来了，多神奇呀。C.最后在请一位小朋友读7-9自然段这个部分中有 ... ...