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课件网) 单元主题 可爱的动物 单元要求 1、体会作家是如何表达对动物的感情的。 2、写自己喜欢的动物，试着写出特点。 13、猫 喵~ 走近作者 老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、剧作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。 我会认 尽职 蹭腿 无忧无虑 屏息凝视 稿纸 遭殃 丰富多腔 枝折花落 zhí cèng yōu lǜ bǐng gǎo yāng qiāng shé 多音字 屏 折 bǐng píng shé zhē zhé （屏息凝视） （屏风、屏幕） （枝折花落、折本） （折跟头、折腾） （打折、折断、折磨） ①我躲在屏（ ）风后面，屏（ ）住呼吸，等待老鼠出来。 ②小猫在草地上折（ ）跟头，抱着花枝打秋千，把花草折（ ）磨得枝折（ ）花落。 píng bǐng shé zhē zhé 课文初探 学习活动一： 配乐听读课文，注意读准字音，读通课文，把难读、难懂的字词圈出来。 本文主要写了哪些猫？ 1. 2. 3. 4. 6. 5. 大猫 5. 小猫 想一想：老舍爷爷家的猫都有哪些特点？ 古怪 淘气 学习活动二： 1.细细地品读课文3、4自然段，你还从哪些地方感觉到大猫很古怪？ 2.请在课文中画出来，并试着谈谈自己的感受。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸过来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 猫的性格古怪，主要表现在： 既（ ）又（ ） 既贪玩又（ ） 既胆小又（ ） 高兴时（ ） 不高兴时（ ） 满月时（ ） 动作模仿秀： 分组模仿猫的动作（蹭腿、伸懒腰、追尾巴），其他同学猜对应的课文句子，体会动词的生动性。 变身小猫咪 情感讨论： 提问：“如果你是这只猫的主人，你会怎么照顾它？” 猫咪守护者 游戏：设计爱心标语 小组合作为流浪猫设计保护标语（如“不驱赶，喂食要科学”“领养代替购买”），用彩色贴纸装饰展示。 观察小区里的猫，用图画+一句话记录它们的活动（例：画猫晒太阳，写“它喜欢温暖 的阳光”）。 趣味作业 情景判断 变身小猫咪《猫》教学设计 一、教学目标 1.文化自信：通过了解老舍的文学成就，体会其作品《猫》里蕴含的生活意趣与人文情怀，感受中国现代文学独特魅力，增强对本国文学的文化自信，激发对优秀文学传统的热爱。 2.语言运用：有感情朗读课文，背诵精彩段落，积累生动语句；学习运用拟人、比喻等修辞手法和细腻描写手法，生动准确地描写动物。 3.思维能力：梳理文章结构，分析猫的性格特点，提升逻辑思维，能有条理地概括表述。 4.审美创造：品味老舍幽默风趣、生动细腻的语言风格，提高文学审美鉴赏能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.扎实掌握生字词，理解描写猫的关键语句。 2.把握猫的性格特点，体会作者对猫的喜爱之情。 （二）教学难点 领会作者语言中蕴含的情感，体会对猫复杂真挚的情感。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、实践教学法 四、教学过程 （一）导入新课 播放一段猫咪玩耍、撒娇、捕猎等不同状态的趣味视频，提问：“同学们，看完视频，你们觉得猫是一种怎样的动物？有没有和猫相处的难忘经历？”鼓励学生自由发言，营造轻松氛围后，引出课题《猫》。 （二）作者及单元介绍 通过PPT展示，介绍老舍：原名舒庆春，字舍予 ，“人民艺术家”，作品贴近生活、语言幽默，代表作有 ... ...
