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课件网) 神经调节的基本方式 第二节 第五章人体生命活动的调节 （冀少版）七年级 下 01 学习目标 02 激趣导入 03 实验探究 04 新知探究 10 板书设计 09 作业布置 08 课堂小结 07 课堂练习 05 设计实验 06 开眼界 学习目标 阐述反射概念，理解反射是神经调节基本方式，构建结构与功能相适应观念；剖析非条件反射与条件反射特点及意义，建立稳态与平衡观念，认识神经调节对维持生命活动稳定的重要性。。 通过膝跳反射实验分析，培养逻辑思维与推理能力；比较非条件反射与条件反射，归纳概括二者差异，提升分类与归纳能力；探讨条件反射形成过程，培养批判性思维与创新意识。 参与膝跳反射实验，学会设计和实施简单实验，提升实验操作与观察能力；自主设计条件反射形成实验，培养科学探究与合作交流能力；增强实践应用能力。 关注神经调节相关健康问题，形成健康生活理念；认识神经调节研究对人类健康的意义，认同科学研究的价值；在实验探究中，培养严谨科学态度与尊重事实的精神。 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 01 复习旧知识 神经系统由哪几部分组成呢？ 脑又包含哪些部分？神经呢？ 02 大脑皮层上的回 小脑 脑干 大脑皮层上的沟 激情导入 手突然碰到很烫的东西时，会立刻缩回来;光着脚踩到一颗尖锐的石子时，脚会马上抬起来;飞来的小昆虫碰到眼睫毛时，眼会快速眨动;听到上课铃声时，你会迅速返回教室。这些不同的反应都是通过神经系统调节的。神经调节是怎样进行的 02 实验探究 03 实验目标 1.尝试完成人体的膝跳反射实验。 2.举例说出什么是反射。 材料用具 叩诊锤或代用物。 方法步骤 1.两位同学一组，一位是实验者，一位是被实验者。 2.被实验者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条腿上。 3.实验者用叩诊锤或手掌外侧边缘，快速叩击被实验者上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察小腿的反应。 膝跳反射 实验探究 根据获得的证据思考下列问题。 1.叩击韧带时小腿出现的反应说明了什么 2.完成这种活动的结构基础是什么 3.这种反应有什么特点 03 实验探究 1.叩击韧带时小腿出现的反应说明了什么 03 2.完成这种活动的结构基础是什么 叩击韧带时小腿出现突然抬起的反应，这说明脊髓能完成一些简单的反射活动。 3.这种反应有什么特点 完成这种活动的结构基础是反射弧。反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 这种反应的特点： 是一种非条件反射 ，生来就有，不需要学习和训练，属于先天性反射。 反射的神经中枢在脊髓，不需要大脑皮层的参与，速度快，是一种比较低级的神经活动。 新知探究 04 神经冲动沿传入神经到达脊髓中的神经中枢，使神经中枢兴奋，再通过传出神经到达效应器，引起肌肉收缩，使小腿弹起。这种现象称为膝跳反射。 像膝跳反射这样，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的规律性反应,叫作反射。 案 例 反射 膝跳反射 柠檬很酸 母乳哺乳 刺激 反应 神经系统 新知探究 04 反射现象在生活中普遍存在，除膝跳反射外，还有缩手反射、眨眼反射、排尿反射、吸吮反射等。 反射 吮吸反射 闭眼反射 新知探究 04 反射的结构基础是反射弧。反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。 反射与反射弧 神经中枢的神经元接收冲动，产生兴奋并将冲动传到传出神经。 神经冲动沿着传出神经到达效应器。 效应器接收到冲动信号，做出反应。 感受器接受刺激并产生神经冲动。 神经冲动通过传入神经到达神经中枢。 反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础。 新知探究 04 反射与反射弧 视觉感受器———视网膜 听觉感受器———耳蜗 新知探究 04 反射与反射弧 ①感受器 ②传入神经 ③神经中枢 ④传 ... ...
