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课件网) 11、青山处处埋忠骨 （第二课时） 部编小学语文五年级下册 我能把下列成语补充完整 狂轰（ ）炸 情不自（ ） 原（ ）不动 自我安（ ） 中流（ ）柱 （ ）精图治 复习巩固 复习巩固 毛岸英（1922—1950）本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与妻子杨开慧的长子，1950年10月参加中国人民志愿军，1950年11月25日在美军空袭中牺牲。 人物简介 品读课文 认真读课文第一部分，在第一部分中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。小组讨论交流对毛主席的内心世界的看法。 常人毛泽东———失去爱子，极度悲痛 品读课文 当司令部请示是否将岸英的遗骨运回国内，而朝鲜要求把岸英安葬在朝鲜时，面对这两种抉择，毛主席的内心世界是怎样的？认真读课文第二部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，小组讨论交流对毛主席的内心世界的看法。 学习课文的第二部分 体会毛泽东的心情 毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 动作描写 细节描写 品读课文 难过、悲痛 快速读课文想一想：主席是怎样对待儿子的？ 品读课文 毛岸英是毛主席最心爱的长子，却历经磨难。毛主席不让毛岸英在“温室”里成长，而是让他到农村去锻炼，答应他的请求，让他到朝鲜战场经受考验。这才是真正的爱，这才是大爱。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 品读课文 你从对毛主席的这些动作描写中体会到什么？ 可以体会到毛主席心中万分的悲痛和不舍。 读出描写主席语言的句子，小组交流你从对毛主席的语言描写中体会到什么？ 品读课文 毛主席作为一位父亲，他多么想见儿子最后一面，但作为一位国家领袖，他要从大局考虑，以身作则，不搞特殊。他最后选择尊重朝鲜人民的意愿，这表现出了一位伟人宽阔的胸怀和国际主义精神。 你从“踌躇”和“黯然”两个词中感受了到什么？ “黯然”让人感受到毛主席本就因儿子的牺牲极度痛苦，又因见不到儿子最后一面情绪十分低落，心情十分沮丧。 品读课文 “踌躇”让人感受到毛主席的迟疑，毛岸英是他最心爱的长子，他在岸英身上倾注了无限的父爱，他多想见儿子最后一面啊！ 漫漫长夜里，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。 夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧。 仿佛看到了： 仿佛听到了： 品读课文 签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 想象场景 这是课文的最后一段，也是毛主席最后的批示。谁能猜猜是什么意思？ 英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是埋葬忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？ 品读课文 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 清代龚自珍《己亥杂诗之一》中的名句。 “忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。 “何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。 革命者既然将身心献给祖国，至于死后是否要把尸骨运回家乡埋葬，到时无需考虑，就算长眠于异国他乡又如何？ 品读课文 课文梳理 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 扩展延伸 把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。 小练笔：写一写毛主席收到电报那一夜的情景（毛主席想了什么，做了为什么等）。 布置作业 谢谢观看 ... ...
