识字6 古对今（教案+课件+素材）

识字6古对今 【教学目标】 通过图文对照、归类识记等方法，认识“圆、严、寒”等13个生字。会写“对、今”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。想象课文描绘的画面，感受自然之美。 3.积累“和风细雨、夕阳、严寒”等词语。背诵课文。 【教学重难点】 重点：通过图文对照、归类识记等方法，认识“圆、严、寒”等13个生字。会写“对、今”等6个字。积累“和风细雨、夕阳、严寒”等词语。背诵课文。 难点：想象课文描绘的画面，感受自然之美。 【教学课时】2课时 第1课时 ◆课时目标 认识“圆、严”等6个生字。会写“今、夕、雪”3个字。 正确认读并积累“严寒、酷暑”，联系实际并借助图片理解词语的意思。 正确、流利地朗读课文。通过多种形式的朗读，初步读出节奏和韵律。 ◆教学过程 一、复习导入，揭示课题 1.游戏：对对碰。 师：同学们，上课之前我们一起玩一个对对的游戏。 2.重温《对韵歌》。 （1）师：说起对对子，我们并不陌生，上个学期我们就学过这首《对韵歌》，我们一起来读一读，背一背。 （2）出示韵文《对韵歌》，填空完成。 （3）引导学生回忆特点：一个字对一个字是单字对，两个字对两个字是双字对。字数相等，类别相同，才可以对对子。 2.揭示课题，齐读课题。 （1）师：今天我们再来用对对子的方法学习一首儿歌，题目是“古对今”。 3.板书课题，指导书写“今”。 “今”的书写要点：人字头的撇和捺要舒展，点在中心点上。最后一笔收笔在竖中线左侧。 二、初读课文，整体感知 1.教师范读，学生倾听。 2.学生自读课文。 要求：借助拼音自由朗读课文，读准字音、读通句子。边读边圈出生字，难读的字多读几遍。 3.出示生字，进行练读。 圆 严 寒 酷 暑 暖 晨 细 朝 霞 夕 杨 香 教师带读，学生跟读。 提示：“暑、晨、朝”都是翘舌音，“圆、严、寒、暖”都带有前鼻韵母an,“杨、香”都带有后鼻韵母anɡ。 同桌用生字卡片互相检查认读，互相正音。 指名读，集体读，去掉拼音读。 4.出示词语，进行认读。 5.再读课文，了解内容。 （1）师：请同学们再读课文，并思考：课文有几个小节？每个小节分别写了什么？这几 个小节在结构上有哪些共同特点？ 教师相机总结： ①课文有3个小节。 ②第1小节写了一年四季，第2小节写了自然现象，第3小节写了动物和植物。 ③结构上：每组对子，字数相等，类别相同(同一类事物与同一类事物相对）。 6.多种形式朗读课文。 （1）指名轮读课文，一人一个小节。教师相机正音。 （2）同桌合作读。 师：一人读一节，同桌在一起读第3小节。读的时候，请你认真听一听，同桌是否有用手 指读，字音是否正确。如果有你不认识的字，读不好的地方，同桌互相帮助。 三、学习第1小节，感受气势之美 1.出示第1小节。学生齐读。 师：请同学们读一读第1小节，说说你读懂了哪一句？ 学习第1句：古对今，圆对方。 （1）随文识记“圆”。生活中，什么东西是圆圆的？ （2）理解“古”和“今”。 师：瞧，这些图片中，哪些是古代的物品，哪些是现在的物品？“古”指古代，“今”指现在。所以“古”和“今”是一对反义词。组成词语：古今。 （3）理解“圆”和“方”。 ①播放《天圆地方的传说》，出示天坛、地坛、方孔圆钱的图片。 ②教师讲解：古人认为天像圆圆的盖子，地像方方的棋盘，所以叫“天圆地方”，“圆”和“方”表示的空间相对。瞧，就连古时候祭天用的天坛是圆的，祭地用的地坛是方的。古人用的铜钱也是外圆内方，所以圆对方。“圆”和“方”也是一对反义词。组成词语：方圆。 3.学习第2句：严寒对酷暑，春暖对秋凉。 （1）指名读。 （2）出示《春夏秋冬》的插图，说说是什么季节。 （3）出示词语“严寒、酷暑、春暖、秋凉”。 ①师：一年四季不仅景色不一样，气候也不同，谁来说说这4个词语 ... ...