教案设计《外婆的澎湖湾》 教学目标： 1.通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，使学生体会家的乐趣，家的温暖。 2.让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼轻松的歌声来演唱。 教学重点: 有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。 教学难点: 曲中带有切分节奏的音。 教学准备： PPT课件 电子琴 吉他 教学过程: 师生问好 导入 师：同学们，大家好，在学习今天的新歌之前，老师带大家去一个特别美丽的地方参观一下，放松一下心情，刺激一下大家的眼球，大家准备好了么？ 师：同学们知道老师放的这个地方是哪里么？ 生：…… 师：刚才我们看到的地方叫做澎湖湾，我们来了解一下（出示地图图片）澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖县，东与云林、嘉义两岛相望，西与福建厦门相对。全县由澎湖本岛及周围64个岛屿组成，统称澎湖列岛，澎湖湾总面积为126.8641㎞ ，十分的美丽。为什么要在学习之前带大家参观那么美丽的地方呢？因为这节课我们要学习一首歌曲，歌名叫《外婆的澎湖湾》。这首歌曲是叶佳修写给潘安邦的艺术歌曲，在台湾叶佳修被称为“乡村田园歌谣始祖”，台湾校园民谣重要的奠基人之一。而这首歌的原唱潘安邦的外婆住在澎湖湾边上，潘安邦小时候每天都到外婆家跟外婆聊天、帮外婆干活、挽着外婆的手到海边看夕阳，因此歌曲命名为《外婆的澎湖湾》。 三、 聆听感受 1.师：同学们下面就让我们来感受一下作者的快乐童年生活。在聆听的过程中我们我们也来考虑一下歌曲的情绪是怎么样的。（初放歌曲） 生：快乐、怀念、优美、抒情、亲切、清新… 2．同学们说的都很棒，我们知道了歌曲的演唱情绪，那接下来我们要听一下，这首歌的速度，同时呢大家可以感受一下，歌曲的速度方面有没有什么变化呢？ 3.师：我们看了澎湖湾的美景，听了好听的歌曲，是不是也激起了我们对澎湖湾的向往？我相信大家现在都已经迫不及待的想演唱一下这一首歌曲了，现在请大家打开课本到30页，学习一下这首歌曲。 四、 学习歌曲 师: 首先，我们来学习一下歌曲的第一乐段、再学习歌曲的第二乐段。 （1）学生跟老师一起轻轻地唱乐谱！ （学生演唱时遇到的切分音、附点的问题给予改正） （2）老师再唱乐谱，学生尝试填词。 (学生演唱时遇到一字多音的困难，单独讲解) 或（4）单选，根据学生掌握情况选择。学生掌握情况较好选择（3）、学生掌握情况一般选（4）) （3）师生接龙演唱歌曲； （4）师生逐句教唱歌曲； （5）师：这么美丽的地方 ，老师想让大家用歌声描绘一下澎湖湾之旅，请大家跟着伴奏完整的演唱这首歌曲。 师：记得刚才在听歌曲的时候，我问了大家一个问题，歌曲分为几段、每段的歌曲速度和情绪是怎么样的，现在有同学可以告诉我吗？ 生：歌曲分为两个乐段，第一乐段第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，第二部分节奏拉长，旋律舒张、情绪亲切热情。 （6）.加入声势动作和打击乐器为歌曲伴奏 师：同学们，有谁知道4/4拍的强瑞关系是什么？生： 师：那接下来我们来学习一下4\4拍的声势动作，首先第一拍是强，所有同学跺脚、第二拍弱拍我们拍腿、第三拍为次强我们拍掌、第四拍为弱拍，我们打响指。我们来练习一下。 师：大家都已经熟悉了自己的节奏型了，那接下来我们就加入声势动作，完整的演唱这首歌曲，请大家起立！(完整的演唱全曲) 拓展： 师：其实，吉他是表现民谣最好的一种乐器，我们熟悉的民谣歌曲其实还有很多，那接下来就由我来用吉他弹唱的方式来和大家一起演唱大家都很熟悉的一首歌曲《童年》，也请大家跟我一起演唱这首歌曲。 小结： 师：一首亲切的《童年》给我们注入了无穷的快乐，童年时光是人生最美好的一段时光，童年里总有一些我们记 ... ...
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