《春雨蒙蒙的下》 教学目标 1．情感态度与价值观：引导学生感受歌曲的美，能用优美抒情的声音表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。 2．知识与技能:指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。 3.过程与方法：通过听唱等方式，让学生感知音乐的想象力和创造力，培养音乐的鉴赏能力，提升学生的艺术综合能力。 教学重点 以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。 教学难点 掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏与换气方式。 教学准备 电子琴，多媒体 教学过程： 一、声音基本练习 1．长音的练习 感受气息的流动，用lu 来慢吸慢呼 发声， 2．顿音练习 声音的快吸快呼 用lU 发声。 3．连音和换气练习 0 3 5 3 ︱ 5 — ︱ 5 6 5 ︱ 3 5 3 ︱ 1 — ︱1 0 0 0‖（加上换气记号） 2. 新歌学习 （一）导入 同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？” 播放《小雨沙沙》学生跟唱 师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！ （2） 聆听 1. 初听 思考：这首歌曲的情绪？她给你带来怎么样的感受？ （旋律优美抒情，感受到绵绵的春雨从天空缓缓落下） 2. 再次聆听 找找春雨那美妙的声音，她是怎样歌唱的？你都听到了些什么？ （唰唰唰 唰唰唰 唰唰唰 杨柳 村前的杏花....） （3） 学唱歌曲 1.带节奏读歌词， 2.跟琴唱歌曲旋律，在演唱过程中思考下歌曲有几部分 歌曲有3部分 3.学唱歌曲第一部分， （学生跟老师演唱第一部分旋律，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。） （1）.处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子） （2).练习切分节奏 带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。 （3）.用优美的声音跟伴奏有感情的演唱歌曲 4.学唱歌曲第二部分 （1）春雨刷刷的落下，发出了美妙的声音，他们有高有低，还发出了一阵回声。让我们来模唱一下。 (2)，雨滴落下是有强有弱，想象一下怎样加入才能更形象。 强 弱 强 弱 5. 学唱第三部分旋律 春雨过后大地添了些颜色，发生了怎样的变化。 绿了杨柳 红了杏花 跟琴演唱这段旋律，注意情绪应和前面有什么变化 （声音应整体比前面更强一下） 6. 结束句的处理 春雨蒙蒙的下，她又悄悄的停了，我们应该怎样去表现她， （声音越来越弱） 7. 有感情的完整的演唱歌曲 春雨是一首优美的诗歌，春雨是一副多彩的画卷，它绿了大地红了杏花，让我们的生活多姿多彩。让我们用最真挚的情感来歌唱这场春雨吧 三．拓展 1.让学生加入打击乐器为歌曲伴奏 2.小组合作：创作节奏 3.一组学生用乐器伴奏，一组学生演唱 四、小结 如果把人生比作四季的话，我们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光。……让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂关于春雨的音乐课。 ... ...
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