课 题 《编花篮》 课 型 学唱歌曲 项 目 内 容 修改栏 教学目标 知 识能 力 能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往； 过 程方 法 在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点； 情 感态 度价值观 聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。 教学重点 运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教学难点 运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教学、教具（课件）准 备 多媒体 教 学 流 程 评论或修改 教 师 活 动 预设学生活动 一、激趣导入 1．教帅声情并茂地演唱安徽民歌《凤阳花鼓》 教师：这首歌曲的名字是什么 它属于什么类型的歌曲 二、学习《编花篮》 1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。 教师：你认为哪。一句最有特点 2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句。 3．趣味理解歌词。 (1)教师声情并茂地范唱歌曲。 4．进一步学唱歌曲旋律。 (1)引导学生用Ian演唱歌曲旋律。 (2)再次聆听，默唱歌词。 (3)学习演唱歌词。 (4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。 学生欣赏。2．学生自由演唱民歌。 3．再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节，并介绍伴奏乐器三弦。(2)师生配合，用接龙的形式朗读歌词。(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。(5)正确、完整地演唱歌曲。(6)观赏课件牡丹花图片，激发学生的演唱热情。 (7)完整地、富有感情地演唱歌曲。 教学环节 三、拓展部分 教师：这首歌曲旋律轻快、活泼，被人们广泛传唱。 2．创新表现歌曲。 四、小结教师：同学们，希望你们以后能够卜动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化 对比欣赏彭丽媛和张也演唱的《编花篮》，从演唱速度、伴奏乐器和演唱形式上加以分析。(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。(2)声势合作为歌曲伴奏。 你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组创编得最棒、最有新意。 板书设计 《编花篮》 教学反思 这节音乐课基本达到了我的心愿，让孩子们在快乐中投入歌唱和表演，大胆的想像和创编，课堂上我是投入的，和孩子们融为一体，给孩子们自信和想像的空间。但是唯一不足的是在聆听凤凰传奇的《编花篮》后，学生的创作能力还没有更好地发挥，这是没有达到我的预想的。通过这节的教学，我也认识到自己在教学上还有很多的不足与缺陷。 ... ...
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