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课件网) 统编版语文七年级(上) 诫子书 共2课时 1.了解诸葛亮及其作品，掌握重点文言字词，积累名言警句。 2.反复朗读，把握课文脉络，学会翻译文言语句的方法。 (重难点) 学习目标 作者简介 诸葛亮(181-234), 字孔明，号卧龙，琅琊阳都(今山东沂南)人，三国时 蜀汉政治家、军事家，早年避乱隐居，汉献帝建安十二年(207), 刘备三 顾茅庐，始出，后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。刘备建立蜀汉政 权后，他被拜为丞相。刘备死后，诸葛亮尽心辅佐后主刘禅，数次北伐， 最后病死于军中，谥(shì)忠武侯，后世称诸葛武侯。陆游称赞他：“出师 一表真名世，千载谁堪伯仲间!”代表作有《出师表》《后出师表》《诫 子书》等。 创作背景 本文选自《诸葛亮集》。 《诫子书》是诸葛亮写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮为了国 家大事，日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这篇《诫子 书》,殷殷教诲中蕴含着对儿子的深切期望。后来这封家书成为了后 世历代学子修身立志的名篇。 致远 ( zhi ) 险躁 ( zào ) 淫慢 ( yin ) 穷庐 (lu ) 淡泊 ( bo ) 励精 (lì) 学习字词 思考2:本文就哪 几个方面进行了论 述 是如何展开论 述的 速 读 课 文 思考问题 思考1:本文的主要 观点是什么 思考3:诸葛亮围绕学习告诫儿子， 要成才需要具备几个条件 这几个条 件之间有什么关系 古文探究 夫①君子②之行③,静④以⑤修身⑥,俭以养德。 君子的行为操守，以屏除杂念和干扰来修身养心，以节俭来培养品德。 ①夫(fú): 助词，用于句首，表示发端。 ②君子：有道德的人。 ③行：德行。 ④静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 ⑤以：连词，表示后者是前者的目的。 ⑥修身：修养身心，努力提高自己的品德修养。 句子解读 开篇明确提出修身养德的要求，指出修身养德的具体途径———静”“俭”。 “静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用， “俭以养德”强调 物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 非淡泊①无以②明志③,非宁静④无以致远⑤。 不淡泊名利就没办法明确志向，不集中精神就没办法达到远大目标。 ①淡泊：内心恬淡，不慕名利。 ②无以：没有什么可以拿来，没办法。 ③明志：明确志向。明，明确、坚定。 ④宁静：这里指安静，即集中精神，不分散精力。 ⑤致远：达到远大目标。致，达到。 句子解读 运用双重否定句，强调“淡泊”“宁静”的重要性。不受世俗的影响，淡泊 宁静中方能明确内心真实所想，坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。 所以“淡泊”“宁静”是“明志”“致远”的前提。 夫学须静也，才须学也，非学无以广①才，非志②无以成学。 学习必须静心专一，才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立 志就没办法成就学业。 ①广：增长。 ②志：志向，这里指立志。 句子解读 先正面后反面，论述“静”与“学”“才”“志”的关系。 要想增 长才干必须学习，而学习必须“静”;要想“成学”必须立志，而 “静”是“明志”的前提。由此可见， “静”是“学"“才”“志” 的前提。将明志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存 高远，勤学成才。 淫慢①则不能励精②,险躁③则不能治性④。 放松懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 ①淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 ②励精：振奋精神。励，振奋。 ③险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。 ④治性：修养性情。治，修养。 句子解读 从反面论述修身养性的重要性，突出 “淫慢”“险躁”的危害，进而强调 了“静”的作用。 “躁”与“静”形 成对比，增强了论证的说服力。 年与时驰①,意与日去②,遂成枯落③, 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人 ... ...
