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课件网) 古诗二首 村居 唐 杜甫 村 居 清 高鼎 学习目标 1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写”诗，村 、童“3个生字 2.能正确流利的朗读古诗《村居》，并能背诵。 3.能用自己的话说说春天的美景。 导入新知 像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飘,就怕雨水浇 。 谜底：（ ） 风筝 同学们春天来了你最喜欢的活动是什么？ 早春，青草渐渐发芽生长，杨柳长长的枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。 春景图 草长莺飞二月天， 早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。 释词语 明诗意 小草 哪些景物 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 黄莺 堤岸 杨柳 动词：勃勃生机 初读诗词 村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。 初读诗词 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。 初读感知 村居 【清】高鼎 草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉/春烟。 儿童散学/归/来早， 忙趁/东风/放/纸鸢。 诗词详解 诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。 诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎着春风放风筝，同时也在放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。 这是怎样的二月天？ 草长莺飞二月天。 “拂堤杨柳”怎么样？ 拂堤杨柳醉春烟。 问背古诗 是谁散学归来得早呢？ 儿童散学归来早。 他们趁着东风干什么呢？ 忙趁东风放纸鸢。 问背古诗 会写的字 认识的字 诗词详解 阅读方法解密：巧背古诗 技巧：1.熟读古诗。 2.大体了解诗意。 3.边读边想像画面。 4.抓重点词练习背诵。 拂堤杨柳醉春烟。 杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。 醉：陶醉 拟人 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 散学 放学 初读感知 古 诗 村 居 儿童 shī cūn tónɡ 组词： 诗（ ）（ ） 村（ ）（ ） 童（ ）（ ） 给生字组词： 诗画 诗人 村落 山村 童年 童话 初读感知 读音对对猜： 莺（yīn yīnɡ）飞 拂堤（tī dī ） 杨柳（liǚ liǔ） 醉（zuì suì）春烟 散（sàn zàn）学 趁（chènɡ chèn）东风 纸鸢（yuān yuānɡ） 师生归纳 课堂回顾 你能用自己的话来说说这幅“乐春图”吗？ 我的收获 1.我会认____个生字，会写____个生字。 2.我知道了第一首诗《村居》的含义，并会背诵。 5 3 核心问题 《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 板书设计 思维导图 乐 春 图 村 居 [清] 高鼎 dǐng 美景 乐事 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 yīng fú dī liǔ zuì 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 yuān 古诗二首 随堂小测 巩固基础 zhǎng 长大 cháng 长度 长 （ ） （ ） 一、多音字组词 对 过 村 （ ）居 （ ）去 （ ）错 对 过 村 里 童 同 相（ ） 儿（ ） （ ）外 里 童 同 二、选字填空。 _____莺飞_____,拂堤_____醉_____。 儿童_____归来早，忙趁东风放_____。 三、补充全诗。 村 居 [清] 高鼎 草长 二月天 杨柳 春烟 散学 纸鸢 布置作业 夯实课堂 ... ...
