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课件网) 部编版语文七年级下册 悬知寒食朝陵使 驿路梨花处处开 "同学们，请闭上眼睛想象这样一个场景——— 暮色苍茫的云南哀牢山，层峦叠嶂，林海茫茫。就在这时，一缕幽香随风而至，竟是一片如雪般皎洁的梨花林！ 林中有一座神秘的小茅屋：竹篾泥墙，草顶低矮，门楣上却写着温暖的'请进'二字。屋里无人，却备着清凉的泉水、喷香的米饭，甚至墙角的柴堆旁，还留着前人的留言…… 这座小茅屋的主人究竟是谁？是守山的老人？是路过的猎人？还是传说中那位名叫'梨花'的哈尼族姑娘？ 今天，就让我们跟随作家彭荆风的笔触，走进《驿路梨花》的故事，一起揭开这深山中的温暖谜题。 新课导入 （一） （二） （三） 快速阅读法，把握故事梗概，理清文章结构。 学习目标 体会本文构思精巧、以花喻人的象征手法,学习文章层层设悬、巧用插叙的写作技巧。 赏析人物美好的心灵，评价文章助人为乐的主题精神。 目录 contents 01 知人论世 04 课堂总结 02 初读感知 05 当堂检测 03 研读课文 06 拓展延伸 知人论世 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门 PART.01 彭荆风（1929-2018） 籍贯：祖籍江西萍乡。 身份：中国军旅作家，曾任成都军区创作室主任，职称文学创作一级。 1949年6月在南昌参加中国人民解放军后进入云南边疆，1955年由边疆连队调到昆明军区任创作员。1956年加入中国作家协会。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》等,长篇传记文学《秦基伟将军》等。还有系列散文，中短篇小说，电影文学等。代表作品《解放大西南》曾获第五届鲁迅文学奖，《今夜月色好》获第八届全国优秀短篇小说奖。 作者简介 《驿路梨花》写于1977年5月，作者彭荆风长期扎根云南边疆，亲历哀牢山险峻环境中的深山夜宿经历。文革后，他借陆游诗句“驿路梨花处处开”触发灵感，以亲身经历为原型创作此文，通过小茅屋的故事展现边地民族代代相传的互助精神，讴歌雷锋精神在西南边疆的生根开花。 写作背景 初读感知 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 PART.02 掌握下列字音字形 初读感知 寨（ ） 扛（ ） 撵走（ ） 驿路（ ） 迷茫（ ） 露宿（ ） 简陋（ ） 折损（ ） 喷香（ ） 麂子（ ） 菌子（ ） 修qì（ ） 陡qiào（ ） 竹miè（ ） zhài káng yì sù niǎn pèn lòu máng sǔn jǐ jùn 篾 峭 葺 词语积累 初读感知 修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修建。 折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。 驿路：这里指过往行人所走的道路。 迷茫：广阔而看不清楚。 恍惚：不真切，不清楚。 延伸：延长伸展。 香气四溢：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。 通读全文，梳理文章脉络。 1.课文的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的人物是谁？ 整体感知 核心事物是小屋，直接描写并贯串全篇的人物是“我们”。 通读全文，梳理文章脉络。 整体感知 2. 按照故事发展的脉络给小说分层，并概括每一层的内容。 第一层（1-8）：“我”和老余在赶路时发现了小茅屋。 第二层（9-12）：小茅屋和茅屋里的东西帮助我们解除了饥饿和疲劳，引发我们对茅屋主人的猜想。 第三层（13-27）：瑶族老人诉说茅屋“主人”梨花的故事。 第四层（28-36）：梨花的妹妹讲述茅屋的来历。 第五层（37）：总结赞美。 研读课文 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风 PART.03 1.通读全文，说说文章按照什么顺序进行写作。 研读课文 顺序：按时间顺序组织材料 “我”和老余发现小茅屋 →瑶族老人为小屋送米 →“我们”一起修葺小茅屋 →梨花妹妹照看小茅屋 →梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋 →姐姐梨花照料小茅屋。 1.通 ... ...
