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课件网) 物质的特性 第1节 质量和密度 第二课时 复习旧知 1、 表示物体所含物质的多少 2、质量是物体的基本性质，随 、 、 、 的变化而变化 3、测量质量的仪器是 ； 质量 位置 形状 温度 状态 托盘天平 4、托盘天平的使用： （1）调平： ①水平放置： 把托盘天平放在 桌面上； ②游码回零： 把游码移到标尺左端的“ ”刻度线上； ③调横梁平衡： 调节平衡螺母(左沉右移,右沉左移)使 对准分度盘中央刻度线或在分度盘中央刻度线左右做 ，这时横梁平衡。 水平 0 指针 等幅摆动 复习旧知 复习旧知 （2）称量： ①左物：估计被测物体的质量,把 放在左盘里； ②右砝：按照估计的被测物体的质量大小,用 向右盘里由 到 加减砝码； ③调节 在横梁标尺上的位置,直到天平恢复平衡； ④正确读数：放对(物左砝右)：M物= （游码读左边）； 放错：M物= ； （3）整理： 称量完毕，游码 ，用镊子将砝码逐个放回 盒。 被测物体 镊子 大 小 游码 M砝+M游 M砝－M游 回零 砝码 新课导入 用托盘天平测出待测的一块小铁块和一块小木块的质量。 小木块 小铁块 一块小铁块和一块小木块，所含物质谁多？ 如何正确使用托盘天平测出物体的质量？ 托盘天平 探究实践 实验名称：用天平测量固体和液体的质量 实验目标：学习用托盘天平测量固体和液体的质量 实验器材：托盘天平、待测的小铁块和小木块、盛水容器、烧杯和水 探究实践 实验过程 1、观察托盘天平的主要结构 探究实践 观察砝码和游码： 该托盘天平砝码盒内装有砝码 个， 最大砝码的质量是 g， 最小砝码的质量是 g， 砝码的总质量是 g。 6 100 5 205 托盘天平横梁标尺上的游码相当于一个小砝码，它在标尺上每向右移动一小格、就相当于在右盘中加了一个更小的砝码。该托盘天平标尺上一小格，相当于 g质量的砝码，标尺上最大刻度值为 g。 0.2 5 探究实践 2、归零调平 归零：用镊子把游码移到横梁标尺左端的零刻度处 调平： 向右旋转平衡螺母 指针偏向左侧 指针偏向右侧 向左旋转平衡螺母 左偏右调，右偏左调 探究实践 3、测量小铁块的质量并记录数据 砝码质量/g 游码读数/g 小铁块质量/g 小铁块平均质量/g 第一次 第二次 第三次 探究实践 4、测量小木块的质量并记录数据 砝码质量/g 游码读数/g 小木块质量/g 小木块平均质量/g 第一次 第二次 第三次 探究实践 5、测量矿泉水瓶内水的质量并设计表格 方法与步骤： 1）用已调平的天平测出 的质量m1； 2）将矿泉水瓶倒空，再测出 的质量m2； 3）求出一杯水的质量： 。 矿泉水瓶和水 空矿泉水瓶 m1-m2 矿泉水瓶和水的总质量m1/g 空矿泉水瓶的质量m2/g 水的质量m/g 6、整理器材 思考与讨论 思考1：我们应该怎么加减砝码？为什么？ 砝码质量从大到小加。 可以减少加减砝码的次数 思考2：我们为什么要测量三次，再求平均值得到铁块和木块的质量？ 多次测量，减小误差，使实验结果更准确。 思考3：在测量矿泉水瓶内水的质量时，这种方法是否准确？会偏大还是偏小？ 不准确，矿泉水瓶倒出水时，瓶内会有水的残留。 会导致测量结果偏小 思考5：如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？ 注意：如果测量的物体对托盘有腐蚀性，比如氢氧化钠固体，则只能放在烧杯中测量 思考与讨论 思考5：如何称取3克的食盐 1、在左右盘分别放上一张滤纸 2、调节平衡螺母，直至指针指在中央刻度线为止 3、用镊子移动游码至横梁标尺3克位置处 4、取适量食盐放入左托盘中直至天平平衡为止 如果称量的过程中发现指针偏向左侧，应该怎么做？ 取出少量食盐直至天平平衡。 思考与讨论 实践活动 调平后，先数出50枚回形针，测量总质量为m，则每一枚回形针的质量为m/50 质量较小的物体，可以用累积法测量其质量 ... ...
