4.2 产生气体的变化 全优方案夯实与提高科学（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 全优方案夯实与提高科学（教科版）六年级下册 4.2 产生气体的变化 ①知道有一些化学变化会产生气体。 ②掌握小苏打和白醋发生反应时的现象。 ③知道小苏打和白醋反应产生的气体是二氧化碳，并了解二氧化碳的一些性质。 1.填空题。 （1）小苏打是一种_____色的、_____状的细小晶体，白醋是_____色的、_____气味的液体。 （2）二氧化碳是一种比空气_____的气体，我们呼吸时会呼出一部分_____，它是植物_____的原料，但如果空气中含量过多就会造成_____。 （3）地球之所以有如此多样的生命，是因为它的大气层中富含了生物生存所必需的_____气。它是由植物进行光合作用产生的，这一反应属于化学变化。 （4）白醋的特点是_____或_____的液体，闻上去有一股刺鼻的_____。 （5）_____正是利用二氧化碳不助燃的特点制造的。 （6）小苏打和白醋混合之后产生的新的气体比空气_____，能使燃烧的蜡烛_____。 2.选择题。 （1）元元将某种液体和小苏打混合，发现冒出了气泡，那么这种液体（ ）。 A.一定是白醋 B.可能是白醋 C.一定不是白醋 D.可能是水 （2）白醋和小苏打混合后不会产生的现象是（ ） A.产生气体 B.杯壁变凉 C.溶液变白 D.发出“哧哧”声 （3）如图所示，袋中的液体和瓶盖内的粉末混合后，能使塑料袋鼓起来的组合是（ ）。 A.水和小苏打 B.苏打水和食盐 C.白砂糖和白醋 D.苏打水和柠檬酸 (4）课堂上我们做不同液体与固体混合实验时，发现只有一个瓶盖内有现象。下列说法中，正确的是（ ）。 A.其他五个瓶盖内都不会发生变化 B.六个瓶盖内都发生了化学变化 C.只有瓶盖内产生气体的实验才有意义 D.观察到瓶盖内无明显变化的实验对实验也很有意义 （5）关于物质的变化，下列说法中正确的是（ ）。 A.物质的变化可能有明显现象，也可能无明显现象 B.只有产生气体才发生了化学变化 C.物质混合在一起就会发生化学变化 D.化学变化一定能看到明显现象 3.课堂实验中我们用白醋和小苏打制造二氧化碳，俊希觉得意犹未尽，他想回家自己收集二氧化碳，请据此回答下列问题： （1）俊希找到了小苏打、杯子、玻璃片等，但是没有找到白醋。下列物质中，能代替白醋进行实验的是（ ）。 A.水 B.浓盐水 C.汽水 D.白酒 (2）俊希将这两种物质在杯子内混合后，发现真的产生了气泡，他连忙盖上玻璃片，接着将燃烧的木条放进玻璃杯内，会看到火焰_____。 （3）俊希又将它们在塑料瓶内混合了一次，这次他用一个气球套在瓶口 （如图所示），过一会儿，他会看到气球_____。 （4）结束后俊希将气球取下来，并扎紧气球口，放手后会看到气球_____ _____（填“向下沉”或“向上飘”），这说明该种气体_____。 （5）俊希发现汽水没有和小苏打混合也在冒气泡，他猜想这种气体会不会也是二氧化碳呢？于是他将汽水瓶的瓶口也用气球包住，再用力摇晃汽水瓶，收集到了气体，并用燃烧的木条去检验收集到的气体，火焰果然熄灭了。他得出这两种气体都一定是二氧化碳的结论，你认为对吗？为什么？ _____ 4.小苏打和白醋混合后留下的液体是不是新物质呢？俊希做了以下探究实验，请据此回答下列问题： （1）俊希将一定量的白醋和小苏打在玻璃杯中混合，过一会儿，她看到（ ），证明液体中已经没有白醋。 A.小苏打完全消失 B.不再冒气泡 C.杯底有小苏打剩余 D.杯子不再变凉 （2）俊希将液体小心地倒入另一个杯子中，下列做法能证明液体是新物质的为（ ）。 A.用肉眼观察 B.加入小苏打 C.加入白醋 D.加入小苏打和白醋 （3）实验结束后，俊希上网查阅发现剩余的物质是一种叫醋酸钠的物质。请你推测醋酸钠具有的性质是（ ）。 A.酸性 B.能溶解在水中 C.腐蚀性 D.会产生二氧化碳 5.泡沫灭火器是一种利用二氧化碳灭火的装置，俊希在老师的帮助下自 ... ...