(
课件网) 请你用喜欢的词来夸夸它。 14 母鸡 部编版四年级下册 走近作者 老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、剧作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。 讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩 警戒 预备 汤圆 选择其中一个词语，结合课文内容说一句话。 字词大闯关 朗读课文，画出作者对母鸡的态度、情感的句子。 对比 自读课文第1—3自然段，思考：老舍先生为什么讨厌母鸡？控诉状的相关事实。 细节抓取赛 控诉状 控诉人：老舍 被诉人：母鸡 控诉请求 不要再养母鸡 控诉理由 1.母鸡大声喧哗 2.母鸡无病呻吟 3.母鸡欺软怕硬 4.母鸡自我炫耀 ① ② ③ ④ ⑤ ⑩ ⑥ ⑨ ⑧ ⑦ 讨 厌 母 鸡 敬 佩 母 鸡 紧扣改变，体察“不敢” 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 防备 提醒 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了并且没有什么理由，讨厌! 有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来，讨厌。 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。讨厌。 到下蛋的时候,它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。讨厌! 大声喧哗 无病呻吟 欺软怕硬 自我炫耀 孩子们，因为她有孩子了，因为她是一位母亲了，为了自己的孩子，为了自己的鸡雏，我们分明看到母鸡变得负责、慈爱、勇敢、辛苦。这样的事实还有很多很多，就写在老舍先生的表扬信当中。 请小组合作，把具体事实找出来！ 她负责，慈爱，勇敢，辛苦 因为她有了一群儿女 她伟大 因为她是母亲 一个母亲必定就是一位英雄 情感升华 情感升华 提起母亲，说到母爱，你想对母亲说些什么？（每人发一张心形卡片，写一句话。） “谁言寸草心，报得三春晖。” 想起了妈妈为我做的令我感动的事…… 想起读过的一篇关于母爱的故事…… 制作“感恩卡” 1.完成“感恩卡”并行动（如给家人一个拥抱）。 2.推荐阅读： 季羡林《母猫》、 普里什文《柱子上的母鸡》 老舍先生其他作品 实践作业《母鸡》教学设计 一、核心目标 紧扣对比的描写手法，感受母鸡的性格特点；在联系比照母亲的事例中，深入体会“我”对母鸡态度的前后变化，受到母爱的熏陶。 二、条件目标 1.会写“讨、厌”等15个生字，会写“讨厌、理由”等10个词语 2.有感情地朗读课文，感受“我”对母鸡态度的前后变化； 3.聚焦具体事例，体会母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的性格特点； 4.了解文章对比的描写手法，初步体会对比手法在刻画母鸡特点、表达作者情感上的作用。 教学时间：2课时 教学过程 一、还原情境，构建场域 1.课件呈现老舍先生照片及简介。学生了解老舍先生。 2.有一年，这位大作家遇到了一件烦心事。播放母鸡叫声，感受老舍先生的烦心。 3.这就是老舍先生写的“控诉状”。 二、围绕“讨厌”，品读事例 1.品读母鸡的“大声喧哗”：听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！围绕“嘎嘎”，想象并体验老舍先生对母鸡的讨厌之情。 2.品读母鸡的“无病呻吟”：有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉， ... ...
