9 从百草园到三味书屋 教学课件（共37张ppt）2024-2025学年统编版（2024）初中语文七年级上册

(课件网) 学习目标 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是鲁迅一生的写照，提起他，人们常常会想到他的严肃、庄重。走进他的童年，我们会发现，那里却是一道别样的风景。 鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，让我们一起走进鲁迅的《从百草园到三味书屋》。 素养目标 了解作者及散文集《朝花夕拾》的相关知识；掌握默读课文的方法，积累生字词。（重点） 结合自己的生活体验，体会作者少年时在生活、学习中的童真童趣，培养热爱生活、追求新知识的情感。（重点） 学习本文抓住特点描写景物的方法；理解“先生”的人物形象及学习人物描写的方法。（难点） 壹 贰 叁 作者简介 浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》； 杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等； 散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》。 鲁迅 （1881—1936） 原名周树人，字豫才 代表作 文学常识 散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》 《朝花夕拾》 原名《旧事重提》 这部散文集题名为《朝花夕拾》意思是: 早上的花到晚上才拾取。 晚年了，回忆起少年时代的事。 文体知识 回忆性散文 回忆性散文最大的特点就是具有双重视角：一是体验主体———过去的“我”；二是回忆主体———现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。 读准字音 菜畦 （ ） qí 确凿 （ ） záo 轻捷 （ ） jié 云霄 （ ） xiāo 窜 （ ） cuàn 油蛉 （ ） línɡ 斑蝥 （ ） máo 蟋蟀 （ ） shuài 倘若 （ ） tǎnɡ 攒成 （ ） cuán 珊瑚 （ ） shān hú 收敛 （ ） liǎn 秕谷 （ ） bǐ 觅食 （ ） mì 啄食 （ ） zhuó 鉴赏 （ ） jiàn 脑髓 （ ） suǐ 人迹罕至 （ ） hǎn 轻快敏捷 少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 读准字音 书塾 （ ） shú 竹筛 （ ） shāi 和蔼 （ ） ǎi 质朴 （ ） pǔ 恭敬 （ ） ɡōnɡ 博学 （ ） bó 宿儒 （ ） sù rú 渊博 （ ） yuān bó 蝉蜕 （ ） tuì 叵 （ ） pǒ 跪 （ ） ɡuì 窦 （ ） dòu 倜傥 （ ） tì tǎnɡ 厥 （ ） jué 拗 （ ） ǎo 淋漓 （ ） lín lí 盔甲 （ ） kuī 绅士 （ ） shēn 锡箔 （ ） bó 高枕而卧 人声鼎沸 （ ） dǐnɡ 多音字 （ ）拗 （ ）执拗 （ ）拗口 拗 ǎo niù ào （ ）攒动 （ ）积攒 攒 cuán zǎn 注意下列词语的字形和字义 人迹罕至：少有人来。罕，稀少。 人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。 高枕而卧：比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕。 觅食：（mì寻找） 敛：（liǎn放）在盒里 攒：（cuán凑在一块儿）成小球 拗：（ǎo用力弯曲）过去 整体感知，梳通脉络 揣摩标题的含义： 从题目中，我们可以看出文章讲了什么？ 点明全文记叙的两个地方。 表明文章是按照空间顺序来写的。 “百草园”“三味书屋” “从……到……” 整体感知，梳通脉络 1.从题目“从百草园到三味书屋”中能得知什么信息？ （9）过渡 空间顺序 三味书屋 (10-24) 百草园 (1-8) 整体感知，梳通脉络 行礼拜师 _____ 后园寻趣 师生读书 _____ 三味书屋（10-24） 说草园过往 赏乐园美景 惜别百草园 百草园（1-8） 主要内容：记叙了鲁迅从_____的童年生活经历。 听神秘故事 捕觅食鸟雀 百草园到三味书屋 提问受斥 做戏描画 主要事件: 告别百草园去书塾读书 时空变换（9） 1.通读1-8自然段， ... ...