不同物象的表面特征 课件+教案+素材

《不同物象的表面特征》教案 课时：2课时 教学目标： 1.观察不同物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面特征。 2.通过欣赏、体验与尝试，养成勤于观察，善于表现生活，用于创造美好生活得情感。 教学重点： 学习用线条、色彩等绘画语言来表现物体表面的特征。 教学难点： 如何运用平滑、粗糙、流畅、生涩、轻快、厚重、柔和、硬朗等不同线条来表现物体的表面特征。 课前准备： 布置学生收集有关不同表面特征的物品，如实物、图片资料、画、绘画工具。 教学过程： 一、导入 看图片，观察感受自己熟悉的金属、玻璃、毛皮、塑料等物品。 说说他们的表面特征。 二、欣赏作品 引导欣赏安娜?拉诺茨的作品《呆呆地走着》，并说说它的特征。 你认识豪猪这种动物吗？ 豪猪是浑身长满尖刺的、直立行走的一类野猪型动物，它们居住在干旱的卡里姆多种不平原上。一旦遭遇敌人，它们通常会呼朋引伴地冲上去，抖动身体射出北部的尖刺———这会让大部分敌人落荒而逃。 它身上的刺给你什么感觉？ 尖利、粗硬的线条是怎样画的？ 用这样的线条还能表现哪些物体？ 以小组的形式欣赏、探索《洁》和《红壶》两幅作品，到各组进行知道，适时引导“美术与科技”的相关点，启发思考如何表现同类物品。 色彩表现：在大红中留出高光，表现出壶面光洁的特征。葡萄留出高光，表现其饱满多汁的特征。摄影作品，水龙头金属的坚硬感,番茄的光滑感、新鲜感，水的玲珑剔透感。 线条表现：用细而尖的线条表现尖利、刚硬的刺。用有区别的点与波浪线条表现粗糙的墙和木材表面。用有序而松散的线条表现毛茸茸的表面 三、制作 摸一摸各种物品，认真观察其表面特征，学习表现方法，思考用什么方法表现它们的特征。 进行绘画竞赛。 选择自己喜欢的物体，以自主或合作表现的形式，以写生或者记忆画的形式表现物体的表面特征，注意画面的构图美、立体感、空间感、仔细描绘物体前后、左右的穿越和遮挡关系。 四、评价 展示作品，以表现物体的表面特征、构图美、立体感、空间感为评价标准，让学生互相欣赏、互相交流、互相评价，师生共同评出优秀作品。 课后反思： 能观察不同物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面特征。 课件14张PPT。不同物象的表面特征金属玻璃 说说它们的表面特征。 猫塑料盆 豪猪是浑身长满尖刺的、直立行走的一类野猪型动物，它们居住在干旱的卡里姆多种不平原上。一旦遭遇敌人，它们通常会呼朋引伴地冲上去，抖动身体射出北部的尖刺———这会让大部分敌人落荒而逃。? 你认识豪猪这种动物吗？ 《呆呆地走着》（线描）安娜.拉诺兹用刚直、尖细的线条表现出豪猪身上尖利、粗硬的刺。欣赏安娜_拉诺茨的作品《呆呆地走着》，并说说它的特征？ 它身上的刺给你什么感觉？?? 尖利、粗硬的线条是怎样画的？?? 用这样的线条还能表现哪些物体？ 红壶(水彩画）王肇民 以小组的形式欣赏、探索《洁》和《红壶》两幅作品 作者用娴熟的水彩画技法画出了物体的表面特征。用有序而松散的线条表现毛茸茸的特征。用短而杂乱的线条表现鸭子身上凌乱的毛。留出高光，表现葡萄饱满多汁的特征。用方直的线条表现金属坚硬的特征。短线点用生涩、抖动的线条表达砖木的坚硬与粗糙，其中砖墙多用短线和点来描绘缝隙和砖面，木材多用长短线结合来描绘天然木纹。生涩、抖动的长短线欣赏一下学生作品。请同学们认真观察，下面的作品用了什么方法表现画面的？ 我们在画自己的作业时如何用色彩表现和线条表现？线条表现色彩表现作业通过以上的学习我们应该用什么方法画出喜欢的东西 选择自己喜欢的物体，以自主表现的形式，以写生或者记忆画的形式表现物体的表面特征，注意画面的构图美、立体感、空间感、仔细描绘物体前后、左右的穿越和 ... ...