《火车开啦》教案 教学目标： 1.情感态度价值观目标：通过感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐的美感，在学唱歌曲过程中.积极参与音乐实践活动，在学习活动中增强演唱自信心。 2.过程与方法目标：通过感受火车音乐形象，在体验、模仿、律动过程中，更好的理解歌曲、演唱歌曲。 3.知识与能力目标：通过节奏练习，加强学生对二分、四分、八分音符的认知与运用。 教学重、难点：重点是歌曲的学唱，难点是解决歌曲中的节奏。 一、组织教学 ：师生问好歌。 二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。 1、师：老师知道咱班的小朋友都非常可爱聪明，今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢？看看你们灵敏的小耳朵能不能听出来呢？ 生：是火车。 师：回答得真好！你们坐过火车吗？你能想到有一些什么样的火车呢？ 师：小朋友们真聪明！ 师：让我们一起来想想火车会发出什么声音？ （轰隆；呜—；咔嚓） 同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的鸣笛声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；咔嚓的声音，我们说是小轮的声音。大家来模仿火车声音好不好？ 这些节奏同学们有没有见过。（回想《爷爷爸爸和我》里面的节奏） X-|X-| X X |X X | X X X X | X X X X| Wu wu Honglonghonglong ka cha kacha kacha kacha 师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，列车广播站传来这样的声音：＂小朋友们真聪明！现在本次列车即将开动了，请坐好。美丽的远方正向我们招手呢！ 听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》（师播放音乐）。 请同学们仔细聆听,歌曲是欢快的还是优美的呢 三、学习新课 1、这首歌好听吗？想学吗？ 2、师指导学生按节奏朗读歌词。 3、师弹琴，学生跟琴声学唱歌曲。(数清楚第一乐句有4个“咔嚓”，提示学生第二个乐句有2个“咔嚓”，第二个乐句有2个“咔嚓”) 4、师弹琴，学生完整地演唱一遍。 5、师放范唱带，学生认真聆听一遍。 6、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。 师：是谁开着火车呢？ 生：火车司机开着火车。 师：他的心情怎么样？ 那我们就用高兴自豪的心情来演唱。 7、跟着音乐，师生合作。 8、男女合作。 四、歌表演 1、教师做火车头，在《火车开啦》的音乐声中进行开火车游戏。全体同学在原地做动作，火车头以同样的动作在学生间穿梭，走到谁的面前谁就作为一节新的车厢加入进来。（即左手搭在前一个人肩上一起前进）。 2；同学评选出刚才活动中表现好的同学，有他们分别担任火车头的角色，各另一列火车进行游戏。 五、总结。师：今天我们乘坐火车进行了一次愉快的音乐之旅，谢谢同学们。再见。 ... ...
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