《火车开啦》教案设计 一、教材分析: 《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。 二、教学重点、难点: 1、用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》。 2、三声部的节奏练习。 三、教学目标: 1、学会演唱歌曲《火车开啦》，能用自然的声音，愉快的情绪歌唱。 2、在音乐活动中能正确的表现四分、八分、二分音符和四分休止符组合的简单节奏型。 3、二声部轮唱。 教学环节: 一、组织教学，师生问好！ 欢迎小朋友来到音乐王国 二、感受音乐形象 1、师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。 2、请学生模仿火车的声音 三、发声练习 1、同学们的表现真精彩！下面一起跟老师用火车的汽笛声来做发声练习。 2、指导学生注意口型，注意声音的位置。 四、学习三声部 老师当列车长，带领学生走出座位模仿火车开动。以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍 歌曲的速度是什么样的？（中速） 火车坏了，小朋友们，按声音和节奏把火车各个部分拼起来，我们就能出发。 （1）师出示： X — ｜ X — ｜（火车鸣笛声） Wu wu X X ｜ X X ｜ （火车启动声） hong long hong long X X X X ｜X X X X ｜（火车奔跑声） Kacha kacha kacha kacha 师：小朋友们，老师把刚才你们找到的声音列出来了，第一组的小朋友模仿第一种声音，我们来听！ （2）生分组练习火车声音。师提示启动和奔跑的声音区别。 （3）多层次的节奏练习，模拟“火车交响曲”。 五、学唱歌曲 1、聆听歌曲 （1）初次聆听———感受作品情绪，揭题———《火车开了》 （2）感受歌曲情绪 提问：听到这首歌，你的心情如何？ 再次聆听———关注乐句 （1）听一听，数一数 歌曲每一遍都唱了几个乐句？ （2）看一看，比一比 哪两个乐句的旋律是完全相同的？ 四句歌词内容一样么？歌词都唱了什么内容？ 师生按节奏读歌词 6、学唱歌曲 （1）学一学，逐句学唱歌曲。 （2）唱一唱，完整演唱唱歌曲 （3）唱好歌曲 —自豪的火车司机 想一想：哪一句最能表现火车司机自豪的心情？（第三句） 六、二声部轮唱 分成两个小组， 两辆小火车，分好乐句。红灯停，绿灯行。 完整完成轮唱 七、用打击乐器为歌曲伴奏 1、认识打击乐器――沙锤、三角铁。 2、沙锤：XXXX 三角铁：X- 5．分组合作用乐器为歌曲伴奏 八、课堂小结： 小朋友们，在音乐课上我们学习了火车的声音，也扮演了小火车司机，大家开不开心？“那让我们跟随《火车开啦》音乐开着火车走出教室。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
