《法国号》教案 教学目标: 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用有弹性的声音模仿、表现法国号的声音;用连贯而悠扬的声音表现自信的“我”。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称———圆号,并了解其音色。 3、通过《法国号》的演唱、声势和打击乐器的练习，掌握四三拍的强弱规律。 教学重点: 1、用连音、跳音的演唱形式表现歌曲《法国号》。 2、用不同的方式，感受三拍子的强弱规律。 教学难点: 1、对最后一句的音准演唱正确。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教学准备: 多媒体课件、打击乐器等 教学过程: 一、组织教学，师生问好！ 二、律动: 1、师教动作。 师:“请跟老师学动作，让我们用身体感受一下，双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……” 2、跟音乐做律动。（歌曲伴奏） “让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。) 三、导入新课。 师：刚才我的音乐里面出现了这种声音（听一听），是乐器宝宝圆号发出的声音。 出示圆号：它的形状是圆形的叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。它的材质是铜，属于西洋的铜管乐器。它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。--出示课件 四、歌曲教学 1、出示课题 老师这儿有一首法国号的歌曲，用你美美的声音读一读歌名。 2、初听歌曲。我们一起来听一听，听的时候，仔细观察歌谱，音乐给你什么感受？看一看这首歌谱是几拍的？———教师可带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。 3、师：三拍子怎么拍？ 让我们带上开心欢快的心情，加上表情，用动作表示三拍子节拍。（拍手、拍退） 4、“碰钟宝贝想为歌曲伴奏呢，看看它是怎么伴奏的，你们徒手演奏，表现好的发乐器”用打击乐器随音乐拍三拍子的节奏。 5、“看你们敲击的如此投入，老师也要参与进来，我想唱一唱这首歌曲”--师范唱 6、“法国号想考考大家，你们能按歌曲节奏模仿老师的声音读歌词吗？（先师读前面，生读后面再交换） 7、再听歌曲，学生张嘴不发出声音--出示图形谱，学生手指画图形谱。 师：同学读的节奏准确了，请孩子们眼睛看歌词，随音乐找找歌词演唱中哪些地方是我们平时学过的跳音唱法？哪些是连音唱法 手指着歌词走。那我们演唱的时候就要注意着些地方了。 8、“那我们就按照这种方法，随着琴用U哼唱歌曲，手指指着歌词走”———注意跳音(弱)连音(稍强)的地方。 9、随琴学唱歌词 （1）师：现在我们来加上歌词试试，刚才用什么声音唱u，就用什么声音唱歌词。———师生接唱，再学生唱。 有错的及时纠正。（将5 3 3与5 2 2两个乐句单独练唱，唱准音高）提示学生演唱有困难的地方单独教唱。 （2）歌曲处理 师:“嗡巴巴”是模仿法国号的声音，除了是用跳音唱法，还要唱出三拍子的强弱。师示范。学生跟琴唱一遍这个地方的歌词。其他地方要唱得连贯悠扬。 教师:最后一句:“那就是我的法国号”最后“法国号”渐弱，试唱最后一句———结合强弱规律,要有韵律。 （3)按我们刚才演唱的要求，让我们有感情地演唱歌曲，让法国号和老师们听听到了你们动听的歌声，加上你的表情”随歌曲伴奏音乐有表情、有感情演唱。--分组演唱，如唱好了，第二段加舞蹈。--音乐伴奏 五、汇报表演。学生随歌曲加动作加乐器演唱完整地演唱歌曲词。--可抽表现好的同学上台带领，音乐原唱。 六、拓展。小组合作改编、创编歌 七、小结 老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》，结束我们今天的课。 ... ...
