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课件网) 浙教版七年级下册 第3节 物质的变化与性质（2） 第3章 物质的特性 复习巩固 1、物质的变化包括 和 。 它们的本质区别是 。 2、物质的性质可分为 和 。 物理性质是物体不需要发生 就表现出来的性质，比如颜色、气味、密度、熔点、沸点等属于 ， 化学性质是物体在发生 时表现出来的性质。 3、航天所用燃料之一为液氢，下列说法中： A.液氢燃烧 B.氢气是最轻的气体 C.液氢可以做燃料 D.液氢燃烧产生淡蓝色火焰 （1）属于物理性质的是 ； （2）属于化学变化的是 ； （3）属于实验现象的是 ； （4）属于物质用途的是 。 B A D C 物理变化 化学变化 有没有新的物质产生 物理性质 化学性质 化学变化 物理性质 化学变化 新课教学 思考:你知道建筑桥梁时桥面上为什么要设有伸缩缝吗？ 建筑桥梁时桥面上设有伸缩缝，其作用是能够缓解因温度变化引起的桥梁伸缩变形。 说明温度变化会使得物体发生物理变化，如物质的状态、密度等发生变化。 新课教学 视频：桥面上的伸缩缝 新课教学 我们给冰块加热，冰块吸收热，逐渐熔化成水。 继续加热，水的温度不断升高，最后沸腾，水变成水蒸气， 一、温度对物质性质的影响 这是因为熔化和沸腾需要从外界吸收热。 反之，高温的水蒸气冷却，水蒸气放出热，逐渐液化成水， 甚至凝固成冰， 这是因为物质液化和凝固时要放出热。 新课教学 当温度改变时，物质会发生物理变化，如物质的状态、密度等发生变化。 上述现象说明： 温度的变化除了使物质发生物理变化，会不会使物质发生化学变化？ 新课教学 1.取5g硫酸铜晶体放入蒸发皿中，观察硫酸铜晶体的颜色。 2.用酒精灯边加热边移动，控制温度，观察硫酸铜晶体颜色变化。等反应完全后，停止加热。 蓝色晶体 蓝色晶体逐渐变为白色粉末。 新课教学 3.将固体移入烧杯中，用滴管逐滴加入少量水，观察固体颜色的变化。 白色粉末又逐渐变成蓝色 4.继续往烧杯中加20mL水，待固体完全溶解后，用温度计测量液体的温度。 温度升高。 新课教学 视频：硫酸铜晶体的实验 新课教学 加热硫酸铜晶体实验说明了什么？ 加热说明这个反应需要从外界吸收热。 蒸发皿内蓝色硫酸铜晶体变为白色无水硫酸铜，其实是发生了如下的反应： 硫酸铜晶体 无水硫酸铜粉末＋水 (蓝色) (白色) 加热 由此可知，加热会使物质发生化学变化。 新课教学 往白色无水硫酸铜粉末中加水，发生了如下的反应： 无水硫酸铜粉末＋水 硫酸铜晶体 (白色) (蓝色) 温度升高，表示此反应会放出热。 由此可知，化学变化常伴随着能的转化。 新课教学 二、探索物质变化和性质的方法 怎么判断物质发生了变化？ 其实物质发生物理变化或化学变化，尽管现象各不相同，但许多变化都伴有一个或多个现象，比如： 颜色的变化 无色透明的硝酸铅溶液与碘化钾溶液反应，生成黄色沉淀 颜色的变化和生成沉淀 “钢水”出炉 温度变化 新课教学 物质发生物理变化或化学变化时会伴随着一些现象， 我们可以通过观察、实验等方法， 从物质的颜色、状态、温度（吸热或放热）、有无沉淀或气体生成等方面寻找证据， 对各种证据进行分析，从而认识物质的变化和变化的规律， 并利用物质变化的规律造福人类。 新课教学 寻找物质变化的证据： 活动1.分别取少量的铁丝、铜片和镁条，观察它们的颜色和状态。 铁丝：银白色，颜色较暗的固体；铜片：紫红色的固体；镁条：灰黑色的固体。 2.用砂纸轻轻打磨铁丝、铜片和镁条，观察并记录它们的颜色和状态。 打磨后的铁丝：银白色的固体； 打磨后的铜片：紫红色光泽的固体； 打磨后的镁条：银白色金属光泽的固体。 新课教学 3.试一试，用手能否折断少量铁丝、铜片或镁条，观察并记录现象。 铁丝、铜片或镁条都能折断。 4.将1cm长的 ... ...
