中小学教育资源及组卷应用平台 《刷子李》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标了解一位普通的手艺人高超的技艺。（文化自信） 有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的艺技。（语言应用） 感受人物形象，体会作者抓住细节和侧面描写人物的方法。 （思维能力）从刷子李的自我挑战、不断磨练，练就高超技艺的事迹中受到教育，有所收获。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）1.朗读课文，边读边画出不认识的生字和下列词语。粉刷 师傅 半信半疑 包袱 鼓点 衔接 芝麻 神圣 露馅儿 轰然 难堪3.联系上下文，理解词语。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。“半信半疑”的意思是:_____4.内容梳理用一句话概括课文主要内容：（提示：谁？做什么？有什么特别之处？结果如何？）_____刷子李的 “奇” 体现在哪些方面？在文中找到相关句子并标注，例如： 穿着奇：刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 技艺奇：_____ 规矩奇：_____ 任务二： 文章内容梳理：活动一：回顾、梳理写作方法，分享人物名片1.回顾《人物描写一组》认识的人物和各自的特点想一想:作者通过什么描写来凸显他们的特点 篇目人物人物特点《摔跤》嘎子聪明机灵《一棵挺脱的树》祥子高大健硕《两茎灯草》严监生吝啬、爱财如命2.为什么称这个人为“刷子李” 清末民初，天津作为港口要道，市井三教九流藏龙卧虎，各个身怀绝技。天津人将这些人的特长、身份加上姓等方式来称呼他们。活动二：初读课文，整体感知1.快速读课文，看看“刷子李”这个人物奇在哪里？2.学习生字词。露馅儿 单坐着 稀溜溜派头十足 匀匀实实 名气有诈愣说不信 能耐有假 发怔发傻 打小洞透出来3.学会写字浆 傅 袱 障 芝 圣 馅 轰 堪 犯 傻 捏 怔 诈活动二：再读课文，感悟人物1.自由读课文，读准字音，读通句子。想想课文主要讲了一件什么事，并为刷子李制作个人名片。姓名职业特点_____新收的_____对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给人家新造的楼房刷浆，亲眼目睹了师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。活动二：正面视角看奇人1.默读课文，圈画出能直接表现刷子李技艺高超的语句，做好批注，并说出圈画的理由。2.一提到悠然你肯定能想到一个成语，那就是悠然自得，悠然自得地刷墙，什么感觉呢？ 任务三（课后练习） 1.课后词语练写 2.比一比。组词语。浆（ ） 缚（ ） 蘸（ ） 陷（ ） 诈（ ） 怔（ ）桨（ ） 傅（ ） 瞧（ ） 馅（ ） 作 （ ） 证（ ） 3.补充词语并选词填空。派头（ ）( ) 不可（ ）（ ） 半（ ）半( )一（ ）一样 （ ）茶（ ）烟 天（ ）无（ ）（1）到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅（ ）。（2）干活前，他把随身带的一个（ ）小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。（3）里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点（ ）！参考答案2.泥浆，划桨 ，缚住，师傅，蘸 墨水，瞧 一瞧 ，陷阱 ，肉馅，诈骗，作业 。 怔住，证明3.十足侵犯 信疑 一模一样 端点 衣缝（1）派头十足 （2）半信半疑 （3）一模一样 拓展资源推荐 推荐阅读《苏七块》 第二课时学习任务单 学习目标 核心素养目标1.《刷子李》一文语言通俗,具有浓郁的天津风味,并且幽默传神,极富表现力。引导学生通过品读,感受方言的情趣盎然,简洁传神。（文化自信）2.领悟并学习作者刻画人物形象的方法。（语言运用）3.感受人物形象,体会作者抓住细节描写人物的方法。（思维能力）4.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物的特点,并能体会其表达效果;了解可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：文中除了直接写刷子李，还写了谁 ... ...
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