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课件网) 单元主题 观察与发现 语文要素 借助关键语句概括一段话的大意。 观察事物的变化，把实验过程写清楚。 生活中的时钟 nu 花钟到底是什么样的 接下来让我们一起走进课文，寻找修建花钟的秘密吧…… 13.花 钟 部编教材人教版二年级下册第四单元 我 会 认 芬 芳 内容 关系 干燥 fēn fāng nèi xì zào 灼伤 适应 淡雅 吻合 组成 zhuó shì yǎ wěn zǔ 形近字辨析 欣然怒放 干 燥 昆 虫 一 致 吻 合 传 播 淡 雅 暮 色 蔷 薇 一起走花路 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 紫茉莉 月光花 夜来香 昙花 整体感知 2 1 3 nu 自读要求：课文讲了一件什么事？ 如何划分课文层次，为什么这么划分？ 整体感知 整体感知 我 会 写 13.花钟 第二课时 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 紫茉莉 月光花 夜来香 昙花 nu 如果把这些花儿都放在一起，你会用哪些词来形容？ 鲜花多多，争奇斗艳，芬芳迷人。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？ 这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？ 请同学们轻声读第1自然段，找出关键句，概括大意。 自读课文，边读边思考：什么是花钟？ 反问句 花名 开放时间 作者的形容（花开） 牵牛花 凌晨四点 吹起了紫色的小喇叭 蔷薇 五点左右 绽开了笑脸 睡莲 七点 从梦中醒来 午时花 中午十二点左右 开花了 万寿菊 下午三点 欣然怒放 紫茉莉 五点 苏醒过来 月光花 七点左右 舒展开自己的花瓣 夜来香 晚上八点 开花 昙花 九点左右 含笑一现 课文详解 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 关键句 这就是这一段的关键句，阅读的时候我们抓住关键句可以轻松知道这一段的主要内容。这样的句子一般放在段首。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 七点，睡莲从梦中醒来; 中午十二点左右，午时花开花了; 下午三点，万寿菊欣然怒放; 五点，紫茉莉苏醒过来 ; 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣; 夜来香在晚上八点开花; 昙花却在九点左右含笑一现…… 文中多次出现“左右”是什么意思？ 这些词看似 表达意思模糊， 但恰恰反应花开 的真实状态，也 体现了作者用词 的准确。 说说作者对这些花的描写有什么相同之处？ 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开放了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 五点，紫茉莉苏醒过来； 凌晨四点 五点左右 七点 中午十二点左右 下午三点 五点 都是先写花开的时间，再写花儿开放。 作者用了比喻和拟人的手法，抓住花儿开放的时间、形状和颜色，还有开放状态，把它们写得特别可爱。 作者用了哪些词语来形容花儿开放？ 读一读下面的句子，和前面的第一组句子相比，作者对这些花的描写有什么相同和不同之处？ 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现…… 这一组是先写花名，再写开放时间。 大多运用拟人的修辞手法，抓住花开的特点。 作者用了哪些词语来形容花儿开放？ 仿 写 试一试，用不同的表达方式说“花开了”。 花园里，不同季节的鲜花开放了。 春天，_____； 夏天，_____； 秋天，_____； 冬天，_____。 桃花露出了笑脸 荷花展开了自己的裙摆 菊花吐出了丝丝金黄 寒梅傲然地挺立在枝头 牵牛花 凌晨四点 蔷薇 五点左右 睡莲 七点 午时花 中午十二点左右 万寿菊 下午三点 紫茉莉 下午五点 月光花 晚上七点左右 夜来香 晚上八点 昙花 晚上九点左右 依次开放 练习背诵 让我们借助图画和关键词背一背这一 ... ...
