13.《自然选择的证明》学案 一、学习目标 1. 了解达尔文及《物种起源》的主要内容，掌握文中重要概念，如自然选择、生物变异等。 2. 梳理文章整体思路，理解基本观点与各部分之间的关系，体会严密的论辩逻辑。 3. 鉴赏文章的论证方法、语言风格和写作特色，感受达尔文严谨的科学精神与态度。 4. 能够运用文中的概念和逻辑，阐述相关科学原理，提升科学思维和语言表达能力。 二、学习重难点 1. 重点 把握文章的核心观点，理解自然选择在生物进化中的作用。 理清文章的论证结构和逻辑顺序，分析论证方法的运用。 体会文章语言的准确性、严密性，学习科学论著的语言表达。 1. 难点 理解生物进化过程中自然选择与生物变异、遗传等因素的复杂关系。 领悟达尔文在论证过程中所体现的科学思维和研究方法。 三、学习方法 1. 自主预习：查阅资料了解作者及背景，初读课文，标记疑难。 2. 合作探究：小组讨论文章的观点、论证和语言，交流分享。 3. 文本研读：精读重点段落，分析语句，品味语言，把握逻辑。 四、知识链接 1. 作者简介：达尔文（1809 1882） ，英国博物学家，进化论的奠基人 。他从小热心研究自然科学，尤其喜欢生物学。1828年进剑桥大学学习神学 ，但对自然科学的兴趣愈发浓厚。1831年，以自然科学家身份乘“比格尔号”皇家军舰进行了历时5年的环球航行 ，对动植物和地质结构等进行大量考察，为其后来的研究积累了丰富素材 。1859年出版《物种起源》，提出生物进化论学说，摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论 ，恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律） ，对人类科学发展产生了深远影响 。 2. 写作背景：达尔文所处时代，生物学领域“神创论”与“生物进化论”激烈交锋 。“神创论”认为地球上生物由上天按意志和计划创造，物种永恒不变 ；而“进化论”主张生物在外界条件和环境影响下逐渐进化演变 。当时英国完成工业革命，积极对外扩张和进行科学考察 ，达尔文的环球航行便是在这样的背景下展开 ，《物种起源》及本文正是他基于考察研究对“进化论”的有力论证 。 3. 《物种起源》：全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》 ，是达尔文论述生物进化的重要著作 。在书中，达尔文首次提出进化论观点 ，通过大量观察和实验，论证了生物通过自然选择和遗传变异不断进化 ，物种并非一成不变 。该书不仅改变了人们对生物界的认知 ，也对哲学、宗教等领域产生巨大冲击 ，是科学史上的经典之作 。 五、预习检测 1. 给下列加点字注音。 栖息（ ） 分歧（ ） 胚胎（ ） 蝙蝠（ ） 迁徙（ ） 姊妹（ ） 槲寄生（ ） 草茎（ ） 1. 解释下列词语。 不胜枚举： 循序渐进： 错综复杂： 大惊小怪： 1. 填空。 达尔文，_____国博物学家，的奠基人。1859年出版《》 ，提出以_____为基础的进化学说，不仅说明了物种是可变的，对生物适应性也作了正确的解说，从而摧毁了各种唯心的神造论、目的论和物种不变论，并给宗教以一次沉重打击。 六、文本研读 1. 整体感知 划分段落层次，概括每部分内容： 第一部分（第1 2段）：提出反对自然选择学说者的种种观点，概括说明自然选择在生物进化中的存在，指出物种不是被独立创造出来的，而是由其他物种传下来的，自然选择是可信的 。 第二部分（第3 14段）：从不同方面列举自然选择这一学说的具体论据和论点，证明自然选择学说的正确性，同时批驳神创论的谬论 。这部分又可分为三个层次： 第一层（第3 7段）：从物种最初的存在形式谈起，论证生物在自然选择中不断进化的过程，包括生物的演化、改良、灭绝，以及生物遗传的稳定性与变异的缓慢性，最后谈到自然选择让“自然界处处充满着美” 。 第二层（第8 11段）：主要论述 ... ...
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