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课件网) 部编版高中语文选择性必修下册—第一单元 第2课 《孔雀东南飞并序》 ■课 前 导 入 爱情是一个亘古不变的话题，特别是悲剧性质 的爱情更让我们铭记，例如古有梁山伯和祝英台， 现有钱钟书和杨绛，外国的罗密欧和朱丽叶更是让 我们感受到悲剧爱情的力量，鲁迅先生说：悲剧就 是把有价值的东西毁灭在你面前。 我们怎么体会这样悲剧的价值，我们前面学习 了《氓》,今天我们来经历另外一个女子的爱情悲 剧经历。 ■题 解 《孔雀东南飞》是我国保存下来的古代最早也是 最长的一首长篇叙事诗，称“古今第一首长诗” ( 区 别于《离骚》),也是古乐府民歌的代表作之一，与 北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为 《古诗为焦仲卿妻作》。 ■文化常识 “ 汉 乐 府” “汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的"乐府” , 就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌 词和训练乐工。 后来把乐府官署所采集、创作的歌词称为"乐府 诗”,是 一种音乐性的诗体名称。 1、文学史上地位：与《诗经》《楚辞》可鼎足而三，既继承发展了《诗经》的现 实主义传统，也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。 2、乐府概念的流变：①汉：音乐机构———音乐性诗体；②唐(新乐府运动 ) : 政治讽喻诗；③宋元以后：词、曲 ■写作背景 故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。 当时，儒家的伦理纲常占据统治地位，并发展到了相当完备严 密的程度，在婚姻制度方面规定有"天下无不是之父母" " 七 礼教对社会各阶层的渗透，突出地暴露了封建家长制的罪恶。 在本篇中，焦母、刘兄是封建礼教的体现者，直接制造了刘兰 芝与焦仲卿的婚姻悲剧。当时的人为此事感伤，作了此诗。 出”等清规戒律。本篇所涉及的问题很深、很广，揭示了封建 葳蕤 wēi ruí 否泰 pǐ 纨素 wán 甸 tián 鲑 xié 腌 yǎn 络绎不绝 luò yì 婀娜多姿 ē nuó 纤 xiān 玳瑁 dài mào 与府吏要 yāo 鹄舫 hú fǎng 腰襦 rú 拊掌 fǔ 冥冥 míng 自缢 yì 便言 pián 奁 lián 珰 dāng 仕宦 huàn 伶偶 pīng 磐石 pán 踯躅 zhí zhú 奄奄 yǎn 窈窕 yǎo tiǎo mǔ pìn jī zàng gěng yè ■预 习 检 查 识记下列红色字的读音 公姥 聘礼 赍钱 摧藏 哽咽 ■释文解意 诗 前 小 序 被动句 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣 ，自誓不嫁。其 女子出嫁后被夫家休弃回娘家 逼迫 家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 哀悼 句末语气词， 如此而已 1、 时间：汉末建安中； 地点：庐江； 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母 2、起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢 3、写作缘由：时人伤之 作用：交代了故事发生的 时间、地点、人物、事件及成 诗的经过，序中的“遣”"逼 "两字，集中地表现了故事的 矛盾冲突，全诗围绕"遣”“ 逼”两字展开故事情节。 ■ 初 步 把 握 通过序文了解故事的梗概 ■ 整 体 感 知 E H ■ 释 文 解 意 名词作状语，向东南 流连往复 第1段)孔雀东南飞，五里一徘徊。 第一部分，托物起兴，引起下文，渲染气氛。 请概括层意： 白色的绢 (第2段)“十三能织素 ，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常 遵守府里的规则 苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得 (织成一匹)截下来 不能胜任 徒然，白白地 息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使 ，徒留无所施 ， 用 请概括层意： 第二部分，故事的开端，写刘兰 芝对焦仲卿的诉说，揭示了故事 中刘兰芝与婆婆之间的矛盾。 告诉，禀告 便可白 ... ...
