6《散步》教学设计

七上6《散步》教学设计 教学目标： 文化自信︰通过学习《散步》继承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。 语言运用︰理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义，感受语言文字的丰富内涵。 思维能力∶通过学生自主阅读，锻炼学生分析问题解决问题的能力。 审美创造︰品味“大词小用”“对称句”“回环句”的妙处，体会本文语言生活化，富有深厚的生活气息的特点，获得较为丰富的审美经验。 教学重难点： 整体感知文意，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学过程： 一、导入 史铁生先生写的《秋天的怀念》，让我们更深的认识了母爱，了解到亲情。今天，让我们跟随莫怀戚，再来学习一篇有关亲情的文章《散步》。 二、预习检查 1.介绍作者 莫怀戚：笔名周平安、章大明，中国作家协会会员。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作小说《透支时代》《陪都就事》《散步》《花样年月》，作品集有《莫怀戚中短篇小说选》。 2.字词识记 服 芽 分 取 散 屈 粼 一时 各其所 分歧：（思想、意见等）不一致； 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。 三、感知文意 1.两分钟速读课文，快速抢答六要素 a散步的季节？ 初春 b散步的地点？ 南方的田野 c课文中出现了哪几个人物？ 我、我的母亲、我的妻子、我的儿子 d事情的起因？ 在田野上散步 e事情的经过？ 因“走大路”还是“走小路” 发生分歧 f事情的结果？ 解决分歧 学生读后抢答 2.说说文章讲了一件什么事？用一句话感慨大意。 明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。 四、美点寻踪 请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词…… 1.学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。 2.学生畅所欲言。 （1）写景的句子 A：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。” 分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。 B：“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 （2）传情的句子 A：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” 分析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。 B：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 分析：对比得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。 （3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣） ———有的浓，有的淡。 ———我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 ———前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 ———母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 ———我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 ———我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 ———我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 作用：语 ... ...