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课件网) ，让备课更有效 ，让备课更有效 青春之光 祝红蕾 祝红蕾，女，七十年代生于山东临朐县。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》，小说集《金波的星期九》。先后获得山东散文三十年创作新锐奖、沂山全国文学大奖赛二等奖、首届延安文学奖等文学奖项。被评为齐鲁文化之星，山东十佳青年散文作家。 简介作者 1.概念：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。 2.特点： 真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。 文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。 新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。 报告文学 瓢泼（ ） 山坳（ ） 静谧（ ） 憋屈（ ） 熟络（ ） 心扉（ ） 执拗（ ） 噩耗（ ） 毛坯（ ） 心急如焚（ ） 直言不讳（ ） 初来乍到（ ） 围追堵截（ ） fén luò ào pī fēi pō niù è mì biē huì zhà jié 检查预习 读读写写 【心急如焚】 【辗转难眠】 【直言不讳】 【坐立不安】 【语重心长】 【五雷轰顶】 心里急得像火烧的一样。形容非常着急。 翻来覆去睡不着觉，形容心里有所思念或心事重重。 无保留地、坦率地谈出事实、意见或感情。 形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。 言辞诚恳，情谊深长。 比喻遭到巨大的打击。 词语集注 1.速读课文，根据三个小标题，提炼人物事迹与精神品质。 小标题 谁说的话 关键事件（具体行动） 精神品质 “我心中的长征” 朋友圈里的话 劝说带头人成立砂糖橘种植合作社，扩大种植面。 改善村居环境，为村子修路，安装路灯，制定村规民约。 为特困户申请小额贴息贷款、养老补贴、低保，解决生活困难。 建立“三会一课”制度，加强党支部的战斗力、凝聚力。 勇于担当 创新实干 迎难而上 “我就是要回来的人” 自己曾经说的话 洪水冲垮水渠，连夜返回百坭村，途遇山洪殉职。 逐一走访贫困户，与贫困户同劳作，学说桂柳话，画出脱贫路线图。 不忘初心 坚韧执着 脚踏实地 “仿佛她还在一样” 村民怀念的话 牺牲后村民自发守夜、痛哭。 双肩包中的创可贴、糖块成为“为民印记”。 父亲拒收慰问金，传承感恩家风。 无私奉献 大爱无疆 精神永存 任务一：梳理青春之光 “我就是那个要回来的人”———抉择与决心 “我心中的长征”———扶贫工作的艰辛 “仿佛她还在一样”——— 村民深情追忆 文章是按黄文秀扶贫路上奋战的轨迹写的。 2.分别用一句话概括小标题下的内容。 准备发光 到处发光 怀念发光 ①倒叙开篇，设置悬念，渲染了紧张氛围，于洪水肆虐和父亲病重的矛盾冲突中凸显了她舍小家为大家的高贵品质。 ②顺序记叙，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。 3.这篇报告文学采用了什么样的说明顺序。 任务二:品味青春之光 作者采用多种手法和角度来展现黄文秀的内心和优秀的品质，请找出你印象深刻的几处，简要分析其表达效果。 提示：文章既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等具体描写；既有正面描写，又有侧面烘托。 示例：清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。 外貌描写，突出黄文秀文弱的形象，与后文坚强执着、不怕吃苦、敢于奉献的形象形成对比。 正面描写 “班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。 运用了动作、语言描写，写 ... ...
