小学道德与法治一年级下册（2024）2.8《大家来合作》教学设计 （含2课时，表格式）

《大家来合作》 第1课时 一、教学背景分析 （一）课标依据 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的核心素养包括：健全人格中的“理性平和，开放包容，理性表达意见，能够树立正确的合作观念，能够换位思考”，责任意识中的“有序参与，根据规则参与校园生活的民主实践”；学段目标中引导学生“树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神”；学段内容是“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。 （二）教材分析 本课内容是统编教材《道德与法治》一年级下册第二单元“我们一起长大”中的第八课《大家来合作》，本单元旨在引导学生积极融入群体生活，在与同伴团结友爱互助的交往活动中感受“我们在一起”的温暖和力量，培养学生形成友善乐群的观念和乐观开朗的心态，学会关心、尊重、感恩他人，学会与人分享、相互帮助、相互支持。本课旨在落实以上课标要求，引导学生积极与同伴合作，在共同实现目标的过程中，逐步树立平等互利、协作共赢的合作观念，初步具有团队意识。 本课教材内容由两个板块和副版绘本组成。第一板块“有合作不一样”通过引导学生参与体验活动、回忆生活经历，理解合作的内涵、意义与价值。第二板块“怎样才能合作好”旨在引导学生解决合作中经常出现的问题，学习合作的方法与技巧，提升合作能力。两个板块从对合作的概念、意义的认知到合作方法、技巧的探究，是由知促行的递进关系。副版绘本故事《小鹿和猴子》与正文内容相呼应，一方面深化学生对合作互利共赢的价值体验，另一方面也示范了取长补短的分工合作方法，是对正文内容的补充。本节课为第一课时，主要学习第一个板块的内容。 （三）学情分析 通过观察与访谈，一年级学生正处于社会性发展的关键时期，他们对与同伴共同活动充满兴趣，但在合作过程中，由于自我意识较强，常常以自我为中心，缺乏合作意识和团队观念。在遇到问题时，可能会出现互相指责、争抢角色等情况，不知道如何分工协作、共同解决问题。此外，他们对合作的重要性认识不足，合作技能也较为欠缺。因此，需要通过生动有趣的教学活动，引导学生了解合作的意义，掌握合作的方法，培养他们的合作意识和团队精神。本课旨在引导学生突破自我中心倾向的行为观念，学会与同伴共同积极面对挑战和困难，增强责任意识，提升与人团结协作的能力，增进与同伴的交往。 二、教学目标 1.通过游戏活动，了解什么是合作，体验合作的意义与乐趣，培养乐于合作的意识； 2.通过回顾生活实际，初步形成团结协作的团队精神，树立正确的合作观念； 3.学会在合作中互相支持配合，互相尊重包容，初步形成团队责任意识。 三、教学重难点 1.教学重点： 在体验活动中知道合作力量大、合作快乐多、合作效率高。 2.教学难点： 能够在日常团队活动中具有主动合作意识，具有初步的团队责任意识。 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入 一、课题引入（4分钟） 1.播放：动画片《西游记》的主题曲《白龙马》。 2.提问：你们看过《西游记》的故事吗？他们师徒一起去西天干什么呢？ 预设：去西天取经。 3.活动：结合歌曲和自己的知识，说一说：这是西天取经小团队中的谁？（出示5个描述短语） 团队领袖，取经使命的直接承担者（唐僧） 降妖除魔的主力，团队安全保障（孙悟空） 体力劳动者兼团队气氛调节者（猪八戒） 长期背负行李，保障团队物资（沙僧） 驮唐僧跋山涉水，危难时化人形战斗（白龙马） 4.总结：正是因为唐僧师徒团结合作，才能克服取经路上的种种困难，成功取得真经。合作会给我们带来哪些好处呢？今天我们跟随着西天取经小团队，一起来学习《大家来合作》。 欣赏儿歌，帮助学生回忆自己所了解的西游记的故事，激发学习的兴趣。 学生通过根据关键词说出人物的活 ... ...