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课件网) 作者：八音魔琴 统编版·语文·七年级下册 1.略读课文，理清行文思路，把握文章大意。（重点） 2.理解本文的说理特点，结合个人生活经历、经验，准确把握作者观点，思考文章的现实意义。（难点） 3.体会本文平时如话、简洁质朴的语言风格。 学习目标 知识链接 壹 初读感知 贰 课文研读 叁 总结提升 肆 目录 知识链接 壹 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，请学生结合生活经历谈谈对这句话的理解。 “公交让座是小善，但能让社会更温暖；乱丢垃圾是小恶，却可能破坏环境。” “考试作弊看似‘小恶’，却会侵蚀诚信的根基。” “生活中是否有些‘必须做’的事？有没有‘坚决不能做’的底线？” “今天，我们通过季羡林的《有为有不为》，一起探讨如何在复杂的世界中选择‘为’与‘不为’。” 新课导入 作者简介 季羡林（1911年8月6日－2009年7月11日） 山东临清人，中国著名语言学家、文学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家，被誉为“国学大师”和“学界泰斗”。 教育经历：1930年考入清华大学西洋文学系，师从吴宓、朱光潜等学者。1935年赴德国哥廷根大学留学,1941年获哲学博士学位，精通梵文、巴利文、吐火罗文、英文、德文等多国语言。 职业生涯：1946年回国后任北京大学教授，创建东方语言文学系并长期担任系主任。曾任北京大学副校长、中国科学院哲学社会科学部委员。 代表著作： 学术专著：《中印文化关系史论集》《佛教与中印文化交流》 译作：《罗摩衍那》（印度史诗）、《沙恭达罗》（印度古典戏剧） 散文集：《留德十年》《牛棚杂忆》《朗润园随笔》 写作背景 文章创作于21世纪初，中国社会正处于快速变革时期。经济蓬勃发展，物质生活水平显著提升，但与此同时，精神层面的迷茫与价值观冲突也日益凸显。 人们在追求个人利益的道路上，有时忽视了道德底线，急功近利、见利忘义的现象时有发生。季羡林先生敏锐地观察到了这一社会现象，深感有必要通过文字引导人们树立正确的行为准则。 如何坚守传统文化中的优良品德，如何在复杂的社会环境中做出正确的道德选择，成为了摆在人们面前的重要课题。季羡林先生以笔为舟，以文为桨，试图在时代的浪潮中为人们的道德抉择提供指引。 文体知识 议论文是一种对某个问题或某件事情进行分析、评论，表明自己观点、立场、态度、看法和主张的文体。 议论文“三要素”：论点、论据、论证。 1.论据分类 事实论据：具体事例、数据等。 道理论据：名人名言、一般性原理等。 2.论证方法 举例论证：通过具体事例进行论证。 道理论证：通过引用理论或原理进行论证。 比喻论证：用比喻来阐明抽象的道理。 对比论证：通过对比不同观点或事物进行论证。 3.论证结构 引论：引出论题或论点。 本论：对论点进行详细分析和论证的部分，包括分论点。 结论：总结全文，重申论点。 初读感知 壹 初读感知 烦琐（suǒ） 贰臣（èr） 得逞（chěng） 制裁（cái） 轮廓（kuò） 激励（lì） 屈膝（xī） 诉诸（zhū） 笼统（lóng） 毅然（yì） 概念（gài ） 脑筋（jīn） 字词积累 请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。 初读感知 字词积累 词义理解 诉诸：求之于，求助于。指采取某种方式解决事端、矛盾等。 烦琐：繁杂琐碎。 屈膝：下跪，借指屈服。 贰臣：指在前一朝代做了官，投降后一朝代仍然做官的人。贰，变节、背叛。 得逞：（坏主意）实现；达到目的。 大逆不道：封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名,现泛指叛逆而不合于正道。 闭目养神：把眼睛闭上，集中精神。 迷途知返：迷路后知道回来，比喻犯了错误能改正。 初读感知 1. 朗读课文,明确每个段落的内容,行文思路是怎样的？ 第1 ... ...
