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课件网) 语文园地五 （部编）二年级 下 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂评价 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受国学经典的魅力,从中受到启发和教育。 引导学生运用形声字的构字规律,学习生字。 联系生活经验,自主阅读,培养学生热爱阅读的好习惯。 明白从不同的角度看问题,结果也就会不一样的道理。 导入 导 入 今天将带领大家去一个好玩的地方，这个地方，不仅可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……大家愿意去吗？ 第1课时 厨 chú 厕 cè xiānɡ 厢 厦 窟 窑 窄 窿 shà kū yáo zhǎi lónɡ 识 字 加 油 站 穴 xué 厨房 做饭菜的屋子。 厕所 车厢 大厦 供人大小便的地方。 用来载人或装东西的地方。 高大的房屋。 汉字王国 洞穴 窟窿 窑洞 窄小 穴 窿 窑 窄 窟 快乐一家人 厂 车厢 大厦 洞穴 窟窿 窑洞 窄小 仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？ 厨房 chú 厕所 cè xiānɡ shà xué lónɡ yáo zhǎi kū 送字宝宝回家 厂字旁、穴宝盖各有一个家。 厂 厨房 厕所 车厢 大厦 洞穴 窟窿 窑洞 窄小 大多和房屋有关 大多与洞穴有关 发现规律 你还知道哪些含有这两个偏旁的字？ 穴宝盖：_____ 厂字旁：_____ 家庭 叼走 教室 喘气 挡住 摆放 抢夺 笑嘻嘻 扔掉 哈哈大笑 亡羊补牢 拓展延伸 送上面的词语回家，按要求归类。 宝盖：_____ 口字旁：_____ 提手旁：_____ 摆放 挡住 抢夺 扔掉 喘气 叼走 笑嘻嘻 哈哈大笑 家庭 教室 亡羊补牢 宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手有关。 字 词 句 运 用 音乐《天天笑》 笑 从竹，从夭。杨承庆曰，“竹得风其体夭屈，如人之笑”。 楚简 说文 字理识记“笑” 给下列三句话配上合适的笑脸图，连一连。 瞧，小狐狸笑了，他一定是又想出好办法了。 我给了摔倒的弟弟一颗糖，他笑了。 大财主看到满箱的金银财宝，笑了起来。 微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑 hē mī tì fù 给上述句子配上合适的含“笑”的词语。 你还知道哪些含“笑”的词语？ 嘲笑 苦笑 哭笑不得 嬉皮笑脸 笑嘻嘻 相视而笑 抿嘴一笑 笑盈盈 偷笑 潘老师笑呵呵地说：“今天在老师的课堂上，你们上课都十分专注、积极，可以申请一次全班户外活动！” 笑呵呵 根据提示语读句子 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” 朗读指导 做一做，演一演，体验加点词语表达的情感。 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 小马说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 对比朗读，体验情感 读一读，你有什么发现？ 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 小马说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” 老师说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” 你从这几个加点的词语中体会到了什么？ 同样一句话，为什么读出了完全不同的语气、效果？ 我们把这样的词语叫作“提示语”，有了提示语的提醒，我们就能更清楚句子要表达的意思，读出合适的语气。 填一填对子 天对（ ） 大对（ ） 正对（ ） 东对（ ） 我 的 发 现 地 小 反 西 第2课时 你发现了什么？ 互为反义词 教诲 寻找 伙伴 周围 明亮 柔软 我发现：这些词语都是由两个意思相近的字组成的两字词语，而且两个字的意思和词语的意思也差不多。 “教诲”两个字都是“教导、教育”； “寻找”中“寻”就是“找”的 ... ...
