3.1氧气的性质和用途---2024-2025学年2024科粤版化学九年级上册教学同步课件

(课件网) 3.1氧气的性质和用途 第三单元 维持生命的物质氧气、水 科粤2024版化学九年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 播放一段消防员在火灾现场救援的视频，视频中消防员佩戴着氧气面罩。提问学生：“为什么消防员在火灾现场需要佩戴氧气面罩？氧气在其中起到了什么作用？” 引导学生思考氧气的重要性，激发学生的学习兴趣。 展示一些与氧气相关的生活场景图片，如医院里病人吸氧、火箭发射等，引出本节课的主题 ——— 氧气的性质和用途。 （二）氧气的物理性质（8 分钟） 实物观察：展示一瓶氧气，让学生观察氧气的颜色、状态，并闻其气味。讲解氧气在通常状况下是无色无味的气体。 资料介绍：利用 PPT 展示氧气的密度、溶解性等数据，讲解氧气的密度比空气略大，不易溶于水。通过对比，让学生理解 “略大” 和 “不易溶于水” 的含义。 生活实例：举例说明氧气物理性质在生活中的应用，如利用氧气不易溶于水的性质，通过排水法收集氧气；因为氧气密度比空气略大，所以可以用向上排空气法收集氧气。 （三）氧气的化学性质（20 分钟） 实验 1：木炭在氧气中燃烧 实验步骤：用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热至发红，然后缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。燃烧结束后，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 现象：木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。 讲解：讲解该反应的化学方程式：C + O = 点燃 CO ，强调反应条件和书写规范。 实验 2：硫在氧气中燃烧 实验步骤：在燃烧匙中放入少量硫磺，在酒精灯上加热至燃烧，然后将燃烧匙缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。 现象：硫在氧气中燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。 讲解：讲解该反应的化学方程式：S + O = 点燃 SO ，提醒学生注意二氧化硫是一种空气污染物。 实验 3：铁丝在氧气中燃烧 实验步骤：将细铁丝绕成螺旋状，在铁丝一端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，集气瓶底部预先装有少量水或铺一层细沙，观察现象。 现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 讲解：讲解该反应的化学方程式：3Fe + 2O = 点燃 Fe O ，解释集气瓶底部预先装水或铺细沙的原因是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 对比分析：组织学生对比木炭、硫、铁丝在空气中和氧气中燃烧的现象，讨论氧气的化学性质，得出氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧的结论。 （四）氧气的用途（10 分钟） 展示图片：利用 PPT 展示氧气在医疗、工业、航天等领域的应用图片，如急救病人、气焊气割、火箭推进等。 小组讨论：将学生分成小组，讨论氧气在不同场景中的具体作用，以及这些用途与氧气性质的关系。 总结归纳：邀请小组代表发言，总结氧气的用途，教师进行补充和完善，强调物质的性质决定用途，用途反映性质。 （五）课堂小结（5 分钟） 请学生回顾本节课的主要内容，包括氧气的物理性质、化学性质和用途。 教师进行总结和补充，强调重点和难点知识，帮助学生梳理知识脉络，形成完整的知识体系。 （六）课堂练习（5 分钟） 展示几道与本节课内容相关的练习题，如氧气性质的选择题、化学方程式书写的填空题、氧气用途的简答题等。 让学生独立完成练习，教师进行点评和讲解，及时反馈学生的学习情况，强化学生对知识的掌握。 六、板书设计 3.1 氧气的性质和用途 氧气的物理性质 无色无味气体 密度比空气略大 不易溶于水 氧气的化学性质 木炭：C + O = 点燃 CO 硫：S + O = 点燃 SO 铁丝：3Fe + 2O = 点燃 Fe O 氧气化学性质比较活泼，支持 ... ...