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课件网) 17 壶口瀑布 梁 衡 第一课时 1、了解游记的文体要素，各要素的特点及要素之间的关系，理清文章的层次（重点） 2、感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。（难点） 3、品味本文独具特色的语言，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情感受作者所要表达的情感。（重点） 学习目标 文体知识 游记指记述游览经历的文章。 游记的三要素： (1)“所至”，即作者的游踪。 (2)“所见”，即作者在游程中目睹的风貌， 包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。 (3)“所感”，即作者由所见所闻而引发的所思所想。 游记 游记分类 游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。 文体知识 《壶口瀑布》属于写景型游记。 梁衡，著名学者，1946年出生， 1968年毕业于中国人民大学。历任 《内蒙古日报》记者、《光明日报》 记者、国家新闻出版署副署长，著 名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。 铸 告 诫 推 搡 霎 时 驰 骋 漩 涡 寒 噤 迂 回 汩 汩 湿 漉 漉 震 耳 欲 聋 前 呼 后 拥 怒 不 可 遏 jiè sǎng shà jìn yū chěng lóng 字词积累 zhù è xuán gǔ lū 1、认真读课文，理清文章的结构层次。 2、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？ 3、初次相识，壶口瀑布给作者留下了怎样的印象呢？ 4、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 整体感知 整体感知 1、认真读课文，理清文章的结构层次。 壶口 瀑布 第一部分① 点明壶口瀑布的位置和“我”到过的次数 第二部分（②-⑤） 第一层 （②） 略写雨季观看壶口瀑布，采用了常见的 站在河岸上俯视的角度，描写壶口瀑布之险。 为下文做了铺垫和渲染 第二层 （③-④） 详写枯水季观看壶口瀑布。采用定点换景 的写法，描写了壶口瀑布的波澜壮阔，刚柔相济。 借物喻人，赋予水人的感情 第三层 （⑤） 从石头角度描写黄河之水，表现其气势和精神 第三部分（⑥） 篇末议论抒情作结，点明主旨：概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神 2、壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写，哪次略写？ 整体感知 晋陕两省边境 第一次 雨季 第二次 枯水季节 略写 详写 3、初次相识，壶口瀑布给作者留下了怎样的印象呢？ 仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没 4、用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因 整体感知 “壶口”：河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 成因：黄河在这里由宽而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。 壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第二段中的原句来回答。 精读细研 壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。 作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第2段，说一说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。 精读细研 涛声 河水 雾气 瀑布 隐隐如雷 正沸着 弥漫（扑面而来） 被急急吸去的水流 水不断地冲进去、冲进去 波涛汹涌 震耳欲聋 气势磅礴 撼人心魄 感到可怕 心惊胆战 匆匆逃离 雨季看到的壶口瀑布 ㈠跳读课文，明确“所至”。 跳读3—6段，画出体现作者游踪的语句，梳理作者观察视角的变化过程。 ㈡细读“所见”，品味语言。 默读3—4段，画出文中写 ... ...
