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课件网) 社戏 鲁迅 1.把握本文情节以及叙事有详有略的写法。 2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3.体会作者对风景、风俗、人情的感情。 学习目标 小说知识 小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。 小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局 作者简介 鲁迅（1881-1936），浙江绍兴人，原名周树人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，被人民称为“民族魂”，中国现代文学的奠基人。 作品简介 《《社戏》描写、表现了“我”幼时一段看社戏的往事，表达 了我对童年美好生活的回忆和留恋。 众说纷纭 1、有人说：《社戏》通过“我”的眼睛表现了浓浓的乡情，真真的友情，美美的山水情，深厚的母子情。 2、也有人说：《社戏》以其故乡的美，童年的美，人性的美，情感美而使文章充满诗情画意，给人以挚爱的感受。 3、还有人说：《社戏》的主题乃是怀念那永不复返的童年审美体验，怀念那永远逝去的童年的纯净的美。 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土———平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。 背景资料 社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。 在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。 关于社戏 归 省（ ） 行 家（ ） 惮 （ ） 絮 叨（ ） 怠 慢（ ） 撺 掇（ ） 凫 水（ ） 潺 （ ） 歌 吹（ ） 蕴 藻（ ） 家 眷（ ） 皎 洁（ ） 缥 缈（ ） 纠 葛（ ） xǐng dàn dài fú chuī juàn piāo miǎo háng xù dao cuān duo chán yùn zǎo jiǎo jiū gé 字词积累 词语理解 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行家：对某种事物非常内行或精通的。 怠慢：待客态度冷漠而招待不周到。 礼数：礼节。 凫水：游水，游泳。 絮叨：形容说话啰嗦。 歌吹：歌唱吹奏。歌声和乐声。 词语理解 家眷：眷属;有时专指妻子。 皎洁：形容很白很亮。 漂渺：隐隐约约，若有若无的样子。 纠葛：纠缠不清的事情。 自失：指听得出神而忘了自己。 旺相：茂盛。 归结：总括而求得结论。 整体感知① 速读课文，用一句话概括课文的主要内容并梳理文章结构。 写“我”十一二岁时从平桥村到赵庄看社戏的回忆。 整体感知② 文章是按照什么思路来写的？ 文章按照:“盼看社戏”———去看社戏”———怀念社戏”的思路来划分段落。 看戏中（4 - 30） 看戏后（31-40）：“我”对社戏的怀念。 看戏波折 （ ） 月夜航船 （ ） 赵庄看戏 （ ） 归航偷豆 （ ） 4- 9 10-13 14-21 22-30 看戏前（1- 3）：平桥村是“我”的乐土 4、基于以上分析,你能理清课文的结构吗 平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？ 平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。 但在我是乐土,因为： （1）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；（可以免念枯燥无味的书） （2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛； （3）没有封建礼教的约束，人人平等。 （4）可以去赵庄看戏 文本探究--乐土 文本探究--看戏前 请同学们细读课文4--10自然段，思考： （1）这一部分写出了什么 ... ...
