第18课《爱莲说》课件（共29张ppt）2024-2025学年统编版语文七年级下册

(课件网) 周敦颐 部编版初中语文七年级下册第四单元 创设情境 激情导入 壹 壹 导入新课 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 《江南可采莲》 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 学习目标 1.朗读课文，积累词汇，疏通文章大意。 2.感知形象，借鉴手法，理解托物言志。 3.领会主旨，感受魅力，培养高洁品质。 作者简介 了解文体 贰 作者简介 【周敦颐】（1017—1073年），原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋著名的唯心主义哲学家。因他世居道县濂溪，学者就称他为濂溪先生。 【代表作】《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》（后人整编进《周元公集》）。 背景链接 《爱莲说》选自《周敦颐集》，是周敦颐于熙宁元年（1068）擢为南康郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之污浊，写下了著名的《爱莲说》。 爱 莲 说 “爱莲说”———谈谈喜爱莲花的道理，说说喜爱莲花的道理。 文体知识 说：古代的一种文体，属议论文的范畴； 直接说明事物或论述道理； 借人借事或借物的记载来论述道理。 品读课文 体悟情感 叁 字词积累 甚蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ） 清涟（ ）蔓（ ） 亵玩（ ） 噫（ ）周敦颐（ ） 鲜有闻（ ） 隐逸（ ） 染 fán yū zhuó màn xiè xiǎn yī yì rǎn lián yí 读准音字 水陆草木之花，可爱者甚蕃fán 。晋jìn陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予yú独爱莲之出淤yū泥而不染rǎn ，濯zhuó清涟lián而不妖，中通外直，不蔓màn不枝，香远益清qīng ，亭tíng亭净jìng植zhí ，可远观而不可亵xiè玩焉yān。 予yú谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫yī ！菊之爱，陶后鲜xiǎn有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜yí乎众矣！ 整体感知 朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 取消句子独立性。 表转折 沾染（污秽） 洗 水波 艳丽 贯通 生藤蔓 长枝节 更加 精益求精 耸立的样子 竖立 亲近而不庄重 句末语气词，相当于“啊”“呀” 我唯独喜爱莲———莲从淤泥里生长出来却不受泥的沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 疏通文意 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 认为 隐居避世 语气助词连用，表示判断 品德高尚的人 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。 疏通文意 疏通文意 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 叹词，相当于“唉” 宾语前置的标志，不译 xiǎn少 唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ 对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭 ... ...