《拼音复习》教学设计及反思

《拼音复习》教学设计及教学反思 教学目标： 读记字母表，能准确区分声母、韵母、整体认读音节。 复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。 教学重、难点： 能完整背出声母、韵母、整体认读音节。 能准确拼读音节、写出音节。 教学流程： 进入拼音王国，发布国王的通知。 通知如下：最近，大家一直在拼音王国里学习汉语拼音，相信大家收获满满。恰巧，汉字王国发来了邀请，邀请我们去参加汉字王国的汉字大赛。想去参加大赛的人们，得通过闯关来获得乘车卡，这样才可以顺利去比赛。获得乘车卡的数量越多，越能最快到达汉字王国。孩子们，加油吧！ 活动一：复习声母 1、声母表（23个） 2、口齿伶俐：区别形近声母 3、写一写形近的声母 活动二：复习韵母 1、韵母表及其类别：单韵母（6个）、复韵母（8个）、特殊韵母（1个）、前鼻韵母（5个）、后鼻韵母（4个） 2、游戏 游戏一：寻找复韵母（竞赛形式） 游戏二：前鼻韵母、后鼻韵母分类 活动三：复习整体认读音节 出示整体认读音节表（16个） 巧记小口诀 火眼金睛：找一找下列名字中的整体认读音节。 4、小试牛刀：你的名字里面有哪些声母、韵母或者整体认读音节呢？大家一起写一写、说一说吧。 活动四：整体复习 出示汉语拼音的思维图。学生背诵。 游戏：为声母、韵母、整体认读音节找到家。 活动五：复习音节 强调标调儿歌 j q x y 和 ü在一起需要注意的事项。 大显身手（不同难度的习题） 完成活动，获得乘车卡，前往汉字王国。 教学反思： 1、本课时教学课件的设计体现了数字化，充分利用了希沃白板中的交互功能，学生们在一个个闯关游戏中，既复习巩固了拼音知识，又保持了学习的积极性。 2、当学生读拼音出现不准确的情况时，我在纠正学生的发音，其实完全可以让其他孩子来完成，既引导学生认真听其他孩子的发言，优可以发挥孩子们之间的互助能力。 3、本课时教学内容为拼音的复习，包括声母、韵母和整体认读音节，其中还穿插了很多的小练习、小游戏，形式较多样，可教学内容稍多，一节课完比较紧张。 4、板书内容缺失，未体现出本课时的重难点，可以加上对汉语拼音的分类或对形近汉语拼音的对比图，有重点、更直观的让一年级学生记牢所学的汉语拼音。 5、复习汉语拼音之后，让学生用拼音书写自己的名字，参与性很高，并从自己的名字中找到整体认读音节、翘舌音、平舌音等知识点，很好的学以致用的体现。遇到孩子们未加声调、加错声调的情况，应及时再次复习标调歌，巩固记忆。