本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 洲际导弹自述导学案（石佛中学 邵玉侠） 学习目标 1、识记理解并积累字词的基础知识。 出卷网2、了解有关洲际导弹的知识，了解我国核武器的发展现状，掌握本文运用的说明方法。 3、理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序，理解科普说明文严谨的科学性和幽默的趣味性。 资料助读 用抢答题的方式进入课文： ①世界第 出卷网一颗洲际导弹于何年何月诞生于哪个国家 ②我国第一颗原子弹哪一年爆炸成功 ③你能说出我国发射的一至三颗卫星或运载火箭的名称来吗 阅读课文整体感知 1、给下列加点的宇注音。 贻误( 出卷网 ) 威慑( ) 首屈一指( ) 比拟( ) 尾翼( ) 措手不及( ) 赋予( ) 锥形( ) 鞭长莫及（ ) 2、理解下列词语的含义。 （1）鞭长莫及： （2）我行我素： （3）先发制人： （4）威慑： （5）道高一尺，魔高一丈： 3、抓住关键词语，整体认知课文，给课文分段。 分析课文 1、作者从哪几方面介绍洲际导弹的 从课文中找出关键性的词语。———2、本文通篇以拟人的写法， 出卷网采用洲际导弹自述的方式，向我们介绍了洲际导弹，选出你认为最生动、形象的拟人句3—5句，说说这些语句在表达上的好处。 ——— 重点研讨 1、文章的说明对象是什么 ———2、本文采取了什么形式、什么手法来说明事物的？这样写有什么好处？ 3、最后一段说明洲际导弹与什么的关系，该如何理解？ 4、课文自述的内容顺序能否颠倒？为什么？ ———5、第9段得第一句话在结构上有什么作用？ 6、本文使用了哪些说明方法？分别举例说明。 7、“我的最大飞行速度在每秒七公里以上”的“以上”一词和“我大部分的时间飞行在几百公里高的外层空间”的“大部分”一词能否删去？为什么？ ——— 比较阅读 说说本文，和以前学过的说明文比有什么不同的感觉？ 我的收获 洲际导弹的自述答案整体感知：1 出卷网、给下列加点的宇注音。 贻误( 出卷网yí) 威慑(shè) 首屈一指(zhǐ) 比拟(nǐ) 尾翼(yì) 措手不及(cuò) 赋予(fùy ) 锥形(zhuī) 鞭长莫及(jí) 2、理解下列词语的含义。 （1）鞭长莫及：比喻力量达不到。 （2）我行我素：照着自己一向的做法去做。 （3）先发制人：先动手以制服对方。 （4）威慑：用武力使对方感到恐惧。 （5）道高一尺，魔高一丈：原为佛家语，告诫修行者警惕外界诱惑，现比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长。 3、抓住关键词语，整体认知课文。 课文的第1段介绍洲际导弹诞生的时间、地点、巨大作用。关键词语有：“1957年8月”“在苏联出世”“第一号种子选手”等。 第2到第8段，介绍导弹的类别、构造、使用的动力燃料等。关键词语有“按……可分为”“内部构造复杂”“脑袋”“身体”“当我使用……发动机时”等。 第9到15段介绍洲际导弹的外形(高度、重量)、速度、威力，最后指出美苏两个超级大国的军事竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。关键词语有“我身高有……”“胸围”“我的本领也在不断提高”“人们赋予我‘分头术’”等。分析课文： 课文自述的内容顺序是否可以颠倒？为什么？ 提示：顺序不可以颠倒，因为文章的说明顺序是时间顺序和逻辑顺序，一颠倒不但导弹发展的时间顺序混乱了，而且也不符合事物发展的规律。 本文使用了哪些说明方法？分别举例说明。 （提示：文章运用了分类别、作比较、列数字的说明方法等。例略。） 第9段的第一句话在结构上有什么作用？ （提示：它在文章结构上的作用是领起句，有总领作用，领起9、10、11段。） 学完本文，将之与以前学过的说明文比较起来，有什么不同感觉？ （ ... ...
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