中小学教育资源及组卷应用平台 语言文字应用专题02：辨析语病 （原卷版） 2022-2024高考病句题考情分析统计 考点要求 考题统计 考情分析 辨析并修改病句 2022年新高考Ⅱ卷 修改病句（主观题）4分2023年全国甲卷 修改病句（主观题）3分2023年全国乙卷 修改病句（主观题）3分2023年新高考Ⅰ卷 修改病句（主观题）6分 2023年新高考Ⅱ卷 修改病句（主观题）4分 2024年全国甲卷 修改病句（主观题）4分 2024年新高考Ⅰ卷 修改病句（主观题）4分 2024年新高考Ⅱ卷 修改病句（主观题）4分 1.从命题方式看，病句的考查从客观题向主观题转变。2.从病句类型看，主要以搭配不当、结构混乱为主，兼有语序不当、成分残缺、不合逻辑等。3.从命题形式看，主观题的呈现方式将越来越灵活，题干以“表述不当”的方式呈现，将病句与成语放在一起考查。 备考策略：1.强化对各类病句的典型病症归纳整理。 2.结合语段语境，对病句进行分析。 通法通则： 一、语感审读法 辨析病句,可以依靠语感,从语感上察觉出语病。一般来说,读起来与习惯性的说法相悖的地方,常常是有语病的地方。搭配不当、语序不当、语意重复、结构混乱等病句类型,都可以用此法辨析。 二、分析主干枝叶法 辨析病句,可以通过分析句子成分之间的搭配关系,看它是否符合现代汉语语法规范。具体的操作步骤: 三、标志审视法 若是病句,总有“表征”,这个“表征”表现在一系列语言标志中,考生应审视这些“标志”,并对其进行仔细分析。 标志 可能导致的病句类型 并列词语(短语) 句中出现并列词语或并列短语时,可从以下两方面进行判断:①几个概念并列时(这几个词语或短语中间一般用顿号),考生要注意概念之间是否存在从属关系或交叉关系;②并列词语或短语作主、谓、宾时,考生要注意是否有主谓搭配不当或动宾搭配不当的语病。 关联词 一旦句中出现关联词,考生先要判断关联词的搭配是否得当;然后看前后分句的主语是否相同,如果相同,第一分句的关联词应在主语之后,否则在主语之前。 否定词 出现多个否定词时,考生可采用“否否得正”(双重否定表示肯定)的方法,将否定词成对消除,直到剩下一个否定词或没有否定词时,再通读句子,这时就容易判断句子的意思与原意是否相符了。出现如禁止、防止、切忌、杜绝、避免等本身就有否定之意的词语时,命题者一般会在这些词语的后面加上否定词,使句子表达相反的意思,造成否定不当的语病。 数量短语 ———至少”“最高”“最多”“最低”“超过”一类词,不能与诸如“以上”“左右”这一类概数连用,应放在确数前。数量词前后不能同时出现“大约”“约”和“左右”“上下”等词语,否则,会造成成分赘余的语病。 两面词 句子中出现两面词,如“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”等,可能会有“两面对一面”或“一面对两面”的语病。 介词短语 句子中出现介词短语,可能会有缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱等语病。 代词 当句子前面出现两个人的名字或代词,后面出现“他(她)”这一代词时,命题者可能会设置代词表意不明的语病。 助词 句中如果有时态助词“着”“了”“过”,可能在时间上有自相矛盾的语病,考生要注意看它是否有表意不明或不合逻辑等语病。 四、逻辑分析法 有的病句可能没有语法问题,但不合乎情理。如果我们用逻辑分析法,从概念是否混乱,判断、推理是否合乎逻辑等方面去思考,问题也许会迎刃而解。具体的操作步骤:先从语法上分析,主要分析句子结构,如不存在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等问题;再从概念使用及判断、推理等方面考虑是否得当。 专项训练 一、选择题 1．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．根据世贸组织发布的全球贸易 增长最新预测显示，近两年全球贸易额的预测增长值有所下 ... ...
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