13.1《林教头风雪山神庙 》教案（任务式）统编版高中语文必修下册

林教头风雪山神庙 第一课时 学习目标 将通过梳理情节发展的脉络，探寻人物的内心世界。 在品析小说的思想意义和价值的基础上，加深对社会、人生、人性的认知。 课前学习任务 阅读小说，概括故事，梳理情节，对小说的内容有大致的了解。记录、梳理自己对小 说的初步理解与感受。 2. 标出影响人物命运走向的突发事件，并探讨这些事件在小说中的作用。 课上学习任务 1.请以“序幕、开端、发展、高潮和结局”为线索，梳理小说的情节。 2.依据初读印象，用几个词对林冲的人物形象进行描述，并在文本中找到相应的依据。 3.回归文本，理解林冲为何如此能“忍”？又为何最终走向了“忍”的反面？ 4.请从文化层面对“忍”字性格进行批判性思考，发掘经典的文化意义与价值。 推荐的学习资源 1.吴组缃《我国古代小说的发展及其规律》； 2.毕飞宇《小说课》。 【学习任务一】请以序幕开端、发展高潮和结局为线索，梳理小说的情节。 明：沧州遇故———故人提醒———接管草料场———市井买酒———夜宿古庙———隔门听计———怒杀仇人 暗：酒店约人———共商阴谋———掉包草料场———点火栽赃———得意忘形———罪有应得 【学习任务二】请依据初读印象，用几个词对林冲的人物形象进行描述，并在文本中找到对应的依据。 委曲求全 仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬 待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。” 忍辱负重 行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇 ，改日来烧纸钱。” 逆来顺受 那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没把火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。” 细心谨慎 将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。 恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没把火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。 冷静 把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了褡膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。 豪气冲天，具有革命性 林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。……那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。……林冲喝声道：“好贼，你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼，我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我？正是杀人可恕，情理难容。”……林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。……林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹！且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来，把富安、陆谦头都割下来…… 小结 总体来说，风雪山神庙见证了林冲80万禁军教头的身份，并非浪得虚名。他武艺高强，有丰富的搏斗经验，冲动却不“上头”，失望却不“失智”，理性的发挥了自己出其不意的优势。妥善的应对了以一敌多的被动局面。 【学习任务二】回归课本， ... ...