说“木叶” 学习目标 理解文章由“木叶”所阐说的诗歌语言富于暗示性的理论。 了解中国古典诗歌意象的相对稳定的特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。 课前学习任务 知人论世，识作者，知背景。 理清结构，晓文体，明大意。 课上学习任务 甲骨文字形，象树，木形。上为枝叶，下为树根。 木，冒也。冒地而生 （破土而生），东方之行 （根据五行之说东方属木），从草，下象其根。 --许慎《说文解字》 删繁就简，快速读懂文章，寻找观点句。 第一自然段:它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传颂的诗篇正是从这里得到了启发。......在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象 第三自然段:从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同也在此。 第七自然段:“木叶”与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。 【学习任务一】 情境问题：木树之辩 从《说“木叶”》一文，可以看出林庚先生与“历代的诗人们”一样，钟爱“木”这一诗歌形象。学习这篇文章时，却有同学提出了反对意见，认为“木”不够好，“树”要更好些，他更倾向于钟爱“树”这一诗歌形象。对此，你支持谁的立场呢？ 速读1-3段，在课文中，林庚先生多次提到“树叶”“木“落叶”“落木”这些形象，它们之间的区别是什么？ 各蕴含着怎样的特点？ 学习任务一:木树之辩的两个艺术特征:速读4-6段 第一个艺术特征:含有落叶的因素。 第二个艺术特征:有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 学习任务一:木树之辩 木与树的暗示性固定吗 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 崔灏《黄鹤楼》 佳木秀而繁阴。 欧阳修《醉翁亭记》 雨足郊原草木柔。 黄庭坚《清明》 病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 枯藤老树昏鸦。 马致远《天净沙·秋思》 树树皆秋色。 王绩《野望》 学习任务一:木树之辩 珍木郁苍苍。 刘《公安诗》 遥爱云木秀。 王维《蓝山石门精舍》 阴阴夏木鸣黄鹂。 王维《积雨朝川庄作》 乔木生夏凉。 韦应物《同德寺雨后寄元侍御、李博士》 群木昼阴静。 韦应物《夏景园庐》 山木尽亚洪涛风。 杜甫《戏题王宰画山水图歌》 为何以上“树”“木”与林庚的表述观点不符？ 《说“木叶”》，是一篇文艺随笔，文艺随笔不像规范的论文那样注重逻辑和理论论证，它讲究文采，笔调轻松，自由活泼，深入浅出，以小见大。可见，林庚先生的这篇文艺随笔，实在是用自己熟知的论据，支撑自己想要言说的观点。 【学习任务二】 聚焦核心，体悟深意 文中引用古诗文多达二十处。其中，屈原的《九歌》提到两次，并说“自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们。”同时，还提到杜甫“无边落木萧萧下”，“落木”正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展而来。“天才的杜甫却宁肯省掉‘木叶’之‘叶’而不肯放弃‘木叶’之‘木’”“杜甫，宁可冒这危险，创造出那千古流传形象鲜明的诗句……”足见屈原、杜甫对“木”这一形象也是满满的“真爱”。 请思考： 1.屈原为什么对“木”这一形象，如此“真爱”呢？ 这句诗出自《九歌·湘夫人》。通常认为湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他们彼此深深地眷恋，却不知什么原因，总是爱而不见，见而不得，只能互相幻想着对方，无望地追寻、失望，心中充满着悲苦与怨愁。在他们之间，永恒地隔着迷惘的水域。情感是比较悲伤的，表达了离别与分隔，两人虽然相爱却不能在一起。“木”背后是悲伤，是愁怨。是“慕”而不得。因为“木”跟“慕”是谐音字，“慕”是倾心仰慕，代表了诗歌故事中男女主角之间的那种情感，也代表这故事的主题。 2.杜甫为 ... ...
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