《庖丁解牛》 【学习目标】 1. 理解庄子“养生之道”的内涵，初步了解道家思想的文化价值，并结合实际思考其启示和现实意义。 2. 对比分析孔子、孟子和庄子在三篇文章中体现出的不同的社会理想和处世理念。 3. 初步了解理解儒家和道家思想的特征和处世理念，领会其文化价值，思考其现代意义，增强文化自信。 【学习课时】 1课时 【课前学习任务】 1.了解庄子的生平、思想和代表作； 2.朗读全文，借助注释和工具书正音，了解此则寓言的大概内容。 3. 思考儒家和道家各自的思想特征和处世理念，以及现实意义。 4.请同学们结合孔子、孟子、庄子对社会和人生的思考，写一篇发言稿，参加学生会举办的以“传承中华文明 共筑精神家园”为主题的座谈会。 【导入】 当我们的目光沿着历史之河上溯，我们发现中华民族的智慧之根和文明之光有一个闪耀不息的源头，它就在先秦诸子那儿，他们百花齐放，百家争鸣，各显风采。其中儒道两家对后世影响极大。 本单元我们已经学习了孔子、孟子极具代表性的作品，今天借由《庖丁解牛》老师将带领大家从“细品：赏解牛之妙”“精思：感庄周之智”“深味：获思辨之益”这三个方面，走进庄子奇妙的寓言世界。并于本单元前两篇作品的对比研读中体悟先贤思想，认识其文化价值。 【学习任务】 古往今来，智者都在追求对社会、人生根本问题的解答。理想的社会是什么样的 人应该以怎样的姿态生存于世 请同学们结合孔子、孟子、庄子对社会和人生的思考，写一篇发言稿，参加学生会举办的以“传承中华文明 共筑精神家园”为主题的座谈会。 【活动一】 细品：赏解牛之妙 同学们，读懂文章是深入领悟的基础。请大家先结合课下注释，通读全文，领会文意，注意思考以下问题： 文中如何描写庖丁解牛的过程 与我们想象中的血腥恶臭场面相比，这次的“解牛”带给观者怎样的感受 请从文中找出答案。 “庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。” 我看到庖丁手、肩、足、膝和谐并用，相互配合，动作流畅，一切都是那么潇洒协调。“砉然向然”“騞然”，解牛时骨肉分离的声音，高低错落，缓急有致，富有节奏感。从动作和声音两方面总结为“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。”如此不登大雅、残酷血腥之事，经过庖丁的演绎，成为了神妙的音乐舞蹈艺术表演。 现场的重量级观众，文惠君作何反应？庖丁又是如何应答的？针对庖丁所说的“臣之所好者道也，进乎技矣”，你会提出哪些问题？ 庖丁为何要区别“道”和“技”呢 “道”和“技”之间有什么样的联系呢 什么是“道” 呢 其中的端倪，请大家从这段文字入手: “始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎!” 庖丁讲述自己在解牛的过程中经历了三个阶段:（1）刚开始解牛时所看到的是整头牛，庖丁完全处于解牛的初级阶段，只是用普通的技术去应对。（2）三年之后未尝见全牛，就是说，庖丁解牛的技术中已经蕴含了道的成分，此时的他了解了牛的生理构造，把牛看成是一个可以拆解的东西，达到了目无全牛，技中有道（3）而今的庖丁无需眼看，只用精神和牛接触，此时的解牛成为了一种舞蹈乐曲。令人享受，已然达到了解牛之道。 庖丁的成长源于他对道的追求。 那么什么是道呢？ “因乎天理，因其固然”。就是顺应自然，掌握规律，按照牛本身的自然构造去解牛，从而由技入道，解牛也就进入了精妙入神的境界。 庖丁对道的理解和运用还体现在哪些方面呢？ “ 良庖岁更刀，割也;族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者 ... ...
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