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课件网) 白居易 教学目标 第一，把握琵琶基本内容，了解并初步掌握描写音乐的手法，赏析技巧。 第二，理解音乐描写的多层含义，领悟诗人同是天涯沦落人的深层内涵。 第三，感悟诗人的心路历程，通过月与诗的对话，深层理解诗歌主旨。把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性； 通过赏读琵琶行，体会琵琶女的高超演奏技艺。欣赏诗人化琴声为美妙诗句的生花妙笔。在乐与诗的对话中，探究香山居士泪湿青山的真正原因。 学习任务 学习活动一：学习分享 分小组交流课前自主学习任务 诗歌题裁 歌形体琵琶行原作琵琶引。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为乐府诗歌的一种题材。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌词。形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。琵琶行是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。 (1)浔阳江边问琵琶 (2)江心聆听琵琶曲 (3)江中听诉身世苦 (4)同病相怜感慨多 (5) 重闻琵琶青衫湿。 内容概况 元和十年的秋景竟是如此的萧瑟，冷清的浔阳江边获花瑟索着盘旋而下，和着这送客之景，又平添几分凄凉……离别留下的，只是浸着冷月的江水…… 她抱着琵琶从船里走出，散发着轻微木香的古琵琶半遮住了她那羞涩的脸庞。她轻转琴轴拨动两声，先情后曲，弦弦的琴声中透出凄楚与悲切，似在沉思着，又似在诉说着，随之，心中的无限往事也随着琴音一起浮现出来…… 内容概况 学习活动二：思考探究 乐为心声，琵琶声中融注了琵琶女身世之感，透过音乐的变化，你听出了琵琶女怎样的遭际和身世？ 1.谁懂琵琶曲 （欢快） 急切愉悦 倾诉悲情 （序曲） 幽愁暗恨 （低沉） （高亢） 激越雄壮 戛然而止 （冷寂） 2.再读琵琶语 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。” 此时的旋律，低沉抑郁。通过弹者和听者的情感交流，将琵琶女悲惨的遭遇和内心的哀愁表达出来。浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，倍感孤独和凄凉。 2.再读琵琶语 “大弦嘈嘈如起雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” 用比喻修辞和拟声词写出了琵琶声的清脆圆润，高低流转，轻快流畅，表现了琵琶女的欢快明朗，唱出了他春风得意的青年时代。那时候的他可谓色艺超群，名噪京华。醉酒欢歌构成了她生活的全部。 2.再读琵琶语 “间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下南。” “冰泉冷色弦凝绝，凝绝不通声暂歇， 别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。” “暮去朝来颜色故，老大嫁作商人妇。” 2.再读琵琶语 “银屏乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。” “曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛” “商人重利轻别离，去来江口守空船，” 3.小结音乐描写的手法 （1）以形写声，间关莺语花底滑 (2) 以声喻声，银瓶乍破水浆进 （3）以声摩声，大弦嘈嘈如急雨 （4）以感衬声，唯见江心秋月白 (5) 以情绘声，别有幽愁暗恨生。 学习活动三：思考探究 男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时琵琶，你的琴声和身世为什么会引起诗人强烈的共鸣，泪洒青山呢？浓墨重彩的音乐描写对表现诗歌主题有什么作用？ 琵琶女自诉身世苦 2.诗人与琵琶女比较 琵琶女 本是京城女 名满京都的艺人 因年长色衰而嫁商人 白居易自叹谪居苦 诗 人 去年辞帝京 才华横溢的大诗人 因直言进谏而遭贬谪 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 琵琶曲 1.琵琶语与青衫湿 心理落差 命运沦落 1.谁解青衫湿？ 元和十年6月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度。朝野大华。藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度。以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有擅越职分之嫌，而且白居易平素多作讽喻诗， ... ...
