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课件网) 1、了解作者与背景。 2、掌握重点实词、虚词的含义及特殊语法现象。 3、分析课文内容与结构，学习本文的论证方法。 4、领会作者借古讽今的意图。 学习目标： 当年苏老泉，年已二十七。 方知需用功，发奋读书籍。 并同儿与女，思究圣人语。 寒窗多少年，青丝根根白。 父子同进京，三人皆中举。 皇城咸震惊，争诵苏洵名。 读书从不晚，辛勤为第一。 -———-民歌 导入 大器晚成传美名， 言兵六国出奇声。 三苏共逐文坛盛， 不负老泉劳半生！ -———-《古人百咏.咏苏洵》 字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修认为这些文章可与贾谊、刘向相媲美。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。 苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲。著有《嘉祐集》。 作者简介 苏洵 （1009-1066） 节选自《嘉祐集.权书》。《权书》包括十篇文章，都是评论政治和历史的。《六国论》是其中最经典的一篇史论文。 题解 六国论 省略式短语： “六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因。 六国论 战国七雄，“六雄”何以为秦一一击破？ 使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ ———杜牧《阿房宫赋》 于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。 ———贾谊《过秦论》 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。 ———苏辙《六国论》 且看苏洵会如何抽丝剥茧， 为我们层层剖析这个问题？ 赂lù秦 六国互丧sàng 率shuài赂秦耶yé 小则获邑yì 思厥jué先祖父 暴pù霜露 (通“曝”） 无厌 yàn （通“餍”） 草芥jiè 下咽 yàn 与yǔ嬴而不助五国也 洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽 当tǎng与秦相较 （通“倘”）或未易量liáng 悲夫 fú 无（通“毋”）使为wèi积威之所劫 日削xuē月割 熟 读 课 文 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。 研读———第一段 兵：武器 利：锋利 善：好 弊：弊端 而：连词，表因果关系 亏：亏损 道：道理，原因 或：不定代词，有人 互：交互 率：全都，一概 以：因为 盖：承接上文，表示原因 完：形—动，保持完整 提出中心论点以及分论点，总领全文，提挈下文议论。 品析第一段 在苏洵看来，六国破灭的原因是什么？为使中心论点完备周密，作者是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也。 不赂者以赂者丧。 分论点一 分论点二 中心论点 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 研读———第二段 以：用、凭 则：就 邑：小城镇 城：大城池 所得：（因受六国贿赂）得到的土地 其实：前者的实际数量。 所亡：（因贿赂秦国）丢失的土地 所大欲：最想要得到的 所大患：最担心的 固：本来 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 研读———第二段 思：回想 厥：代词，他们的 先：对去世的尊长的敬称 祖父：古今异义， ... ...
